4《我们的公共生活》教学设计

《我们的公共生活》教学设计 教学目标 1.了解身边的公共生活，知道每个人都离不开公共生活。 2.学会区分私人生活空间和公共生活空间，能够在公共生活中注意自己的言谈举止，展示良好形象。 教学重难点 能够在公共生活中注意自己的言谈举止，展示良好形象。 教学过程 一、课程导入 1.导语：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 2.字典里的“公共生活”:是人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。 设计意图：引导学生将视线集中在公共生活上，在分享的过程中拉近学生与公共生活的距离，揭开本课的主题。 二、活动一：公共生活我知道 1.展示图片：我们把医院、影剧院、博物馆等这样的地方叫公共场所，也叫公共空间。我们所说的公共场所和公共空间是每个人都可以使用的，我们在公共空间里的活动就是公共生活。 2.交流分享：了解完学校周边，再来看看我们居住的小区周边都有哪些公共场所 说一说你和家人都去过哪些公共场所 请同学们将答案写在纸上并贴在黑板上，与大家分享。 预设 ： (1)我家的周边有一座大型商场，里面有一座电影院，每到假期我都会和 爸爸妈妈去看电影。还有的同学说，他家楼下就是超市，他和家人经常去超市买生活必需品。 (2)我家附近有一个小公园，公园里的篮球场是我的最爱，一有空就约上好朋友去打篮球。有的同学说，他家附近有个大型体育馆，他经常去那里看比赛。 (3)我家附近有个大早市，我经常和奶奶去买新鲜蔬菜和水果。有的同学说，他住在博物馆旁边，很多个周末都在那里度过，学到了很多新知识。 (4)我家楼下就是社区医院，我以前就在这里接种疫苗，现在经常陪奶奶到医院取药。还有的同学说，他家离火车站非常近，出行很方便，所以经常和家人一起坐火车去旅行。 3.问题：结合所学知识及自己的生活经历，说一说公共生活具有什么特点 预设： (1)我们身边的公共场所非常多，种类也很丰富。 (2)丰富多样的公共空间，为我们提供了丰富多彩的公共生活。 4.小结：生活中，我们去电影院看电影，去博物馆参观，去集市购物，去医院就诊……电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 设计意图：基于已有生活经验，发现身边的公共空间，认识公共生活的概念。在畅谈生活实际中，发现公共生活具有多样性，是生活中必不可少的组成部分，还能增添生活乐趣、丰富生意义，并树立积极参与公共生活的意识。 三、活动二：“公”私”生活要分清 1.导语：每个人都有两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间。在这两个空间，人们的言谈举止有什么不同呢 私人空间：私密性 公共空间：公共性、公开性 2.辩一辩：有同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗 网络虚拟世界是否存在公共生活呢 预设1:赞同。我妈妈在网上买东西时，都会先看看别人的评价，评价好才会购买。 预设2:赞同。人们可以在网上浏览信息，发表自己的观点。 预设3:不赞同。我在网上写日记来记录自己的生活，登录时要用账号和密码，别人看不到，这应该属于私人生活。 3.小结：网络虚拟世界也有私人生活和公共生活之分。网络世界虽然是虚拟的，但现实生活中的道德和法律规范，仍然适用于虚拟世界。 设计意图：以创设情境为主线，在完成情境任务的过程中，探讨网络虚拟世界是否存在公共生活。 四、活动三：公共生活”行为公开” 1.情境探究一：公园中的长椅，没有人坐，旁边也没有人，我们可以躺在上面吗 如果我们躺在上面，会有怎样的结果 如果我们不躺在上面，可以怎么做 (小组讨论) 2.情境探究二：篮球场，打篮球时大汗淋 ... ...