Unit 1 Class rules PA Let's spell “生”临其境CDA教学模式

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 四年级英语下册 Unit 1 Class rules Part A Let’s spell 年级 四年级 教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语四年级下册第一单元“Class rules”Part A。本课时是本单元的第 3 课时,语篇是一个配图小故事，描述美术课上在卡片上画的内容以及课桌的整理。语篇主要引导学生在阅读中感知并归纳字母组合“ar”在单词中的发音规则。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现ar的发音规律，然后拓展其他相应单词的发音、并通过形式多样化的教学活动巩固强化记忆ar的发音规则，通过本节课的学习，让学生掌握字母组合 ar的发音规律，逐渐增强自然拼读的能力，学会运用自然拼读规律学习单词 Why 语篇意图&语篇价值 通过阅读小故事，展开对字母组合“ar”发音的学习，引导学生观察、感知、体验并自己归纳出字母 组合“ar”在单词中的发音规则，提高自然拼读能力。 教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握ar的发音， 能自主阅读绘本故事，巩固 ar在单词、句子、语篇中的发音。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.能够在看、听、读 小故事的活动中学 习、感知并归纳字母 组合“ar”在单词中 的发音规则。， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词farm, farmer, card, park, hard并能拼读出更多此类单词等 教学重点 能掌握ar的发音。能熟练能拼读出更多此类单词。在读绘本故事中感悟、归纳和总结出字母组合 ar在单词中的发音 教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ar的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。 教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图 创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。 情境导入 Situational activities Game time: 看图， 快速说出相应的班规 Revision: 复习A部分核心词汇和句型 Lead in! Phonic song Lead in! 呈现图片This is an art class now.We’ll draw a picture.， 然后引出What's the student drawing What do you see in the pictures 导入课文。 复习旧知导入新知。 融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：播放spell部分动画，学生认真听并尝试模仿跟读 Presentation：依次呈现图片和句子， 找出带有ar的单词， 讲解生词和发音， Presentation： 呈现这些含ar的词， What can you find ar发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频，学习ar的发音规则和发音技巧 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论ar 的发音， 境中操练 Knowledge drills Presentation：播放视频， 一起跟着拼读。 Try to spell：根据发音规则尝试拼读 Game time：Try to read more烟花绽放， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容 回归文本 Regression text Read, listen and circle. 圈出你所听到的单词，然后分小组朗读单词 Look, listen and write. 根据图片补全句子， 然后把句子抄写下来 学以致用 化境 ... ...