中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Meeting new people PB Let's talk 同步练习 笔试训练 选出正确的选项补全下面的单词。 ()1.st__dent A. a B. e C. u ()2.m__ A. a B e C. n ()3.af__r A. ll B.te C.wo ()4.ni__e A. s B. a C. c ()5.b__y A. s B. o C. c ()6.gir__ A. l B. a C. c 选择题。 ( )1.Let _____share my toys. I B. my C.me ( )2._____is that girl -That's my new friend,Lucy. Where B.Who C.What. ( )3.Tom is Lily's ____. A. teacher B.student C.neighbour ( )4.-Thanks. -_____ A. Me too. B.You're welcome. C. Goodbye. 情景选择。 A. After you. B.You're welcome. C. Let me help.D. Thank you. E. That's my sister,Linda. 选词完成句子。 China boy woman He She Canada teacher Li Tao is my classmate. is my neighbour too.2. Mike is a. He is from. 3. That's my new friend, Liu Hua. is from. -Who's that -That's my English 参考答案 CBBCBA CBCB CADBE He Boy, Canada She, China. woman, teacher HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计 课题 PEP 三年级英语下册 Unit 1 Meeting new people Part B Let’s talk 年级 三年级 教材简析 What 主题意义 & 主要内容 本课Let’s talk部分呈现了一段简短的日常生活对话情境,围绕日常生活中,给他人提供帮助,礼貌待人而展开。让学生学习日常生活中礼貌进行基本的社交互动交流。Choose and say 环节则是基于前面的对话内容,提供了两幅邻里共处的相关图片,和前面所学的日常用语,让学生进行选择并展开进一步的表达,以此巩固和拓展在对话中学到的词汇与句型,丰富交流的内容和形式。 How 文体结构 & 语言特点 Let’s talk以对话的文体形式呈现,有明确的角色设定,通过角色之间一来一往的问答,使语言交流自然流畅地展开,符合真实社交场景中的对话模式。句子结构较为简单,多为日常交际用语中的简单句,易于学生理解和模仿。Choose and say则是半开放性的表达任务结构,给出一定的选择范围,引导学生在既定框架内进行个性化的语言输出,既降低了表达难度,又给予学生一定的创作空间,从模仿对话逐步过渡到自主表达,循序渐进地提升学生的语言运用能力。 Why 语篇意图 & 语篇价值 从语言学习角度来看,语篇为学生提供了真实且实用的语言素材,让学生在具体情境中学习和运用英语,有助于提高他们的口语表达能力和听力理解能力,尤其是在社交场合中的英语交流能力。在文化意识培养方面,学生能了解到英语国家初次见面交流的基本礼仪和方式,增进跨文化交际的意识。同时,通过Choose and say环节的个性化表达,能够激发学生的思维能力和创造力,培养他们用英语思考和表达观点的习惯,提升学生对英语学习的兴趣和自信心,促进学生综合语言素养的形成与发展。 教学目标 1.在听、说、认、读的活动中,学生能够理解Let’s talk对话中关于给他人提出帮助、表达感谢、以及礼貌作答等语句含义,并能识别其中的关键词汇与句型结构。能听懂Choose and say环节中的话题指令及相关描述性语言,理解所提供图片意思及选项的英语表达。(学习理解) 2.学生能够模仿Let’s talk中的对话,与同伴进行角色扮演,准确流畅地进行初次见面的交流互动。在Choose and say部分,能根据给定的话题或选项,运用所学句型和词汇进行简单且有条理的表达。(应用实践) 3.学生能够结合生活实际,拓展对话内容,创造出属于自己的见面交流对话脚本。鼓励学生自行设计Choose and say中的话题或选项内容,然后与小组同学进行交流分享,展示自己的创 ... ...
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