中小学教育资源及组卷应用平台 Unit 1 Meeting new people PB Let's learn 同步练习 笔试训练 选择正确的单词填空, 填序号。 单项选择。 ( )1. 你问同学那个女孩是谁,你会说:_____ A. Who’s that man B. Who’s that girl ( )2. 你和一个不认识的人同时出门,你会说:_____ A. Nice to meet you. B. After you! ( )3. 老师感谢你帮忙拿作业,你会说:_____ A. Thank you. B. You’re welcome. ( )4. 你想帮老师拿作业本,你会说:_____ A. Let me help you. B.After you! 看图, 给下列对话选择相应的图片。 ( )1.-Who's that woman -That's my teacher. ( )2.-Who's that boy -That's my friend. ( )3.-Who's that man -That's my father. ( )4.-Who's that girl -That's my neighbour,Lily. ( )5.-Nice to meet you. -Nice to meet you too. 读表格, 判断正误。 ( )1. Nancy is a teacher. ( )2.Bob is a student from Canada. ( )3. Dave is nine years old. ( )4. Nancy and Bob are from the UK. ( )5. Wang Ming is a student from China. 参考答案 一, CDAB DABCE 三,×√√×× HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 人教PEP三年级下册Unit 1 Meeting new people 单元整体设计 新课标 第一部分 单元教学设计总思路 学情分析 本 本单元是人教版英语(三年级起点)三年级下册第一单元,本单元以“Meeting new people”为主题,旨在引导学生学会介绍自己和他人的相关信息,询问他人来自于什么地方,从而提升学生的人际交往能力与英语语言运用能力。教材通过丰富多样的校园、家庭等生活场景呈现内容。在这些场景中,学生们相互介绍自己和他人的姓名,来自的地方等,使学生身临其境感受语言的实用性。借助生动的图片、有趣的对话与小故事,将词汇与句型自然地融入其中,降低学生理解与学习的难度。通过对本单元内容的学习,学生能初步了解不同国家在结识新朋友时的文化习俗差异,如问候方式、礼仪等,拓宽国际视野。不仅能在英语学习上取得进步,更能在实际生活中自信地与他人交往,综合素养得以有效提升 二、单元整体设计思路 围绕单元主题,深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇:where,from,about ,UK,China,boy,girl,woman,man等 。在单元主题意义的引领下,以“Meeting new people ” 为主题,教师创设贴近学生学习生活的真实情境,设计层层深入的教学活动,带领学生通过观察、探究、体验等方式学会介绍自己和他人的相关信息,询问他人来自于什么地方”的交际用语。单元主题:Meeting new people语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点(一)Greet new friends学习单词:where,from,about ,UK,China﹡询问姓名及回答的句型:—What’s your name —My name’ … / I’m …﹡询问对方来自于哪里及回答的句型:—Where are you from —I’m from ...﹡表达询问对方情况(避免重复)的句型:What about you ﹡根据图片和标题,推测对话的主题、语境与主要信息。﹡借助语言输出框架,学习如何询问他人姓名和来自于哪里,介绍自己的姓名,以及介绍自己来自的地方。(二)Introduce new students学习单词:today,teacher,student,Canada,USA﹡介绍他人的句子:We have two new friends today.﹡向他人介绍自己的句型:I’m …I’m from …﹡根据图片推测对话的主题,语境与主要信息。﹡在语境中,根据单词音、形、义学习词汇。(三)Play a game﹡学习a-e字母组合在单词中的发音。﹡能读出单词:name,Jake,Dave,make,cake,game,cat,dad,date,hat,hate﹡听读Chant歌谣中的句子,体会u-e在单词中的发音。﹡根据字 ... ...
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