第2课 说话要算数（第二课时）教案 2025-2026学年道德与法治 四年级下册

小学《道德与法治》四年级下册 第二课 说话要算数 第二课时 教案 一、核心素养教学目标 政治认同：通过认识诚信价值，增强对社会主义核心价值观中诚信准则的认同与践行自觉，树立诚信为本的价值观念。 道德修养：树立“对他人守信、对自己负责”理念，养成说话算数的道德习惯，提升个人品德修养，以诚信规范自身言行。 法治观念：理解承诺的严肃性，认识到守信是法治社会对公民的基本要求，增强规则意识，自觉遵守诚信相关法律法规。 健全人格：正视履行承诺中的不足，主动克服困难，培养自律品格和勇于担当的健全人格，做到言行一致、表里如一。 责任意识：明确承诺即责任，学会抵制诱惑、慎重承诺，提升对自己和他人负责的责任意识，在实践中践行诚信担当。 二、教学重难点 重点：明确说到做不到的三大原因，掌握履行承诺的具体小妙招；理解对自己说话算数的重要性，学会对自己守信的方法。 难点：能在实际生活中运用履行承诺的小妙招，主动抵制诱惑、慎重承诺；培养自律意识，做到既对他人守信，也对自己负责，真正养成说到做到的习惯。 三、教学准备 多媒体课件（“爱保证”的三个情境素材、履行承诺的教学视频、对自己说话算数的视频、教材案例图片、课堂练习题目）、课堂练习题单、便签纸、笔记本（或小卡片）、闹钟模型（可选）。 四、教学过程 （一）导入新课，衔接旧知 谈话导入：上一节课我们认识了“爱保证”同学，知道了他总是轻易许诺却难以兑现，也了解了失信的危害和诚信的重要性。这一节课，我们继续走进“爱保证”的故事，看看他为什么总是说到做不到，一起寻找履行承诺的好方法，学会不仅对他人说话算数，更要对自己说话算数。 板书课题：说话要算数（第二课时）———践行承诺，对自己负责 （二）活动一：为什么说到做不到 “爱保证”同学的故事 呈现情境：逐一展示“爱保证”的三个典型情境，引导学生认真倾听、思考： 情境一：“爱保证”向老师承诺按时完成作业，回家后却因电视节目吸引力大，将作业抛之脑后，未兑现承诺； 情境二：“爱保证”多次承诺后轻易遗忘，导致同学们对他感到失望，体现其言而无信的行为表现； 情境三：“爱保证”随口答应“早起”，却因“想再睡一会儿”难以做到，反映出轻易承诺后的履行难题。 互动提问：“同学们，结合这三个情境，想一想‘爱保证’为什么总是说到做不到？他遇到了哪些问题？”引导学生结合情境自主发言，初步感知说到做不到的原因。 说到做不到的原因一：抵挡不住诱惑 诱惑分析：结合情境一，引导学生明确诱惑的具体表现———如电视节目、游戏等，这些诱惑会分散注意力，使人忽略承诺的任务。 影响讲解：诱惑会让人优先满足自己的即时欲望，导致承诺被搁置、无法兑现，是履行承诺时最常见的障碍。 核心强调：抵制诱惑是做到说话算数的前提，只有学会抵制诱惑，才能坚守承诺，避免因一时冲动而失信。 说到做不到的原因二：忘记承诺 表现梳理：结合情境二，引导学生发现忘记承诺的表现———承诺后未放在心上，没有及时提醒自己，导致事情被遗忘，未能按时完成。 后果分析：忘记承诺会让他人的期待落空，损害他人对自己的信任，久而久之会影响人际关系，让自己失去朋友和他人的认可。 必要性强调：只有牢记承诺，时刻提醒自己履行责任，才能避免遗忘，这是做到说话算数的基础。 说到做不到的原因三：轻易承诺 行为特点：结合情境三，引导学生总结轻易承诺的特点———随口答应他人的要求，没有考虑自身的能力和实际情况，草率许诺。 危害讲解：轻易承诺容易导致承诺无法兑现，既会给自己带来不必要的压力，也会让他人失望，降低自身的信誉，久而久之会失去他人的信任。 方法引导：学会慎重承诺，在承诺前要深思熟虑，判断这件事自己是否力所能及，避免因冲动 ... ...