第三单元 伙伴 本单元围绕“伙伴”这个主题编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》 3篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗。这些课文从不同角度表达了伙伴之间的情谊———互相帮助、快乐合作、友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不在直接告诉，而是在朗读和感受中细细体味。 本单元的学习重点有三个。一是联系上文了解词语的意思，教学要体现学习过程，引导学生用联系上下文的方法知道词语的意思；迁移学习方法，贯穿于整个单元课文的学习中。二是词句的积累和运用，如描述动作情状的词语、意思相对的词语、AABB结构的词语、动宾短语等，引导学生建立初步的归类意识。三是练习读好角色对话、读出儿童诗的情趣。如《小公鸡和小鸭子》一课要根据具体情境引导学生进行角色体验，读出不同角色说话的语气；《怎么都快乐》一课要指导学生体会儿童诗的情趣，引导学生联系生活实际想象、体会，读出自己的感受。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排 课文 小公鸡和小鸭子 本课讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃，小鸭子在小公鸡落水时救小公鸡的故事。 认识13个生字和3个偏旁，会写6个字；读好对话，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 2课时 树和喜鹊 本课描绘了一棵树和一只喜鹊由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活过程。 认识12个生字、1个多音字和1个偏旁，会写6个字；通过朗读，懂得每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。 2课时 怎么都快乐 本课从孩子的角度讲述对快乐的理解，告诉我们生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，要拥有积极乐观的生活态度。 认识11个生字、2个多音字和1个偏旁，会写6个字；联系上下文理解词意；在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活的快乐。 2课时 语文园地三 查字典 本部分教学生如何通过检索音序在字典中找到想要的字，并教会学生养成查字典的好习惯。 学习正确使用字典的方法，学会用音序查字法查字典；学习独立识字，养成在学习中勤查字典的习惯；借助拼音正确朗读古诗《赠汪伦》，大致了解古诗的意思，背诵古诗；初步学会独立打电话和接电话；打电话时，能用上礼貌用语，把话说清楚；听电话时，能听清楚主要内容。和大人一起读《谁和谁好》，读懂诗歌的内容，感受阅读的乐趣。 3课时 日积月累 本部分安排的是唐代诗人李白的《赠汪伦》，通过学习感受朋友间依依惜别的情感。 口语交际：打电话 本内容由四部分组成：提出问题、呈现情况、提供情境和学习提示。 和大人一起读 《谁和谁好》是一首以友谊为主题的儿童诗。 课文 4 小公鸡和小鸭子 教学目标 1.认识“玩、得”等13个生字和王字旁、双人旁、足字旁3个偏旁；会写“走、河”等6个字。2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。3.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。 学前准备 学生预习 参见“世纪英才丛书———英才教程”。 课时安排 2课时 教师备课 参见“世纪英才好课件”。 1. 认识“玩、得”等13个生字和王字旁、双人旁、足字旁3个偏旁；会写“走、河”等6个字。 2.初步朗读课文，了解课文的主要内容。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件出示第一幅插图）学生看图并自由交流，说说图中美景。 2.教师谈话，导入新课。 师：草地绿油油的，五颜六色的花儿竞相开放。小公鸡和小鸭子来到草地上高兴地玩耍。你们喜欢小公鸡和小鸭子吗？快来和它们打声招呼吧！（板书课题：小公鸡和小鸭子，学生齐读 ... ...
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