中小学教育资源及组卷应用平台 【核心素养】8.3 空气的“力量”分层作业 1．图所示为小明家的一段自来水管路的示意图，平时总水阀保持打开，某次出远门前，小明先将水龙头关闭再将总水阀完全关闭后，突然想洗手又打开水龙头，则（ ） A．abcd段水管中的水均可流出 B．只有ab段水管中的水能流出 C．流出的水量等于ab段和cd段水管中的水量之和 D．基本没有水流出 2．小华想用空易拉罐来证明大气压强的存在，下列操作中能达到目的的是（ ） A．用手捏空易拉罐，易拉罐变瘪 B．将空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐变瘪 C．让空易拉罐从高处下落撞击地面，易拉罐变瘪 D．用注射器抽取密封易拉罐中的空气，易拉罐变瘪 3．在一端封闭的塑料管中灌满水，用纸片盖住管口后倒过来，如图所示。纸片和塑料管里的水不会掉下来，是因为（ ） A．水受到的重力 B．空气对水的浮力 C．塑料管对纸片的弹力 D．大气压力 4．如图所示的小实验不能说明大气压存在的是（ ） 5．如图是小明根据教材内容自制的两个测量仪器，其中图甲为温度计，图乙是气压计，下列说法正确的是（ ） A．甲放入热水中时玻璃管内液面下降 B．甲中玻璃管选粗一点时液面变化更明显 C．外界气压增大时，乙中玻璃管内液面下降 D．将乙从山顶带到山脚，玻璃管内液面上升 6．如图所示。是托里拆利实验的规范操作过程，关于托里拆利实验。下面说法错误的（ ） A．实验中玻璃管内水银面的上方是真空 B．无论什么时候做实验，规范操作时水银柱高度都是760mm C．若把玻璃管放置倾斜，水银柱高度不变 D．换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变 7．如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在 作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例： 。 8．火罐养生历史悠久。如图所示，古书《席上腐谈》记载，在空瓶里烧纸，迅速罩在人腹上，待瓶内氧气耗掉，瓶内气压 （选填“大于”、“等于”或“小于”）瓶外气压，瓶就压紧在身体上。西藏高原用紫铜制作火罐，因为高原地势高，气压 （选填“高”或“低”），铜罐吸附力强，方便耐用，绿色环保。 9．小明同学用一个薄壁玻璃瓶、带色的水、两端开口的细玻璃管、橡皮塞自制了如图所示的气压计，并从管子上端向瓶内吹入少量气体，使瓶内气压 （填“大于”、“小于”或“等于”）外界大气压，水沿玻璃管上升到瓶口以上，小明同学用双手捧着自制的气压计从教学大楼的一楼跑到五楼，发现细玻璃管中的水面会 （填“上升”或“下降”）。这是由于教学楼五楼的大气压强 （填“较高”或“较低”）。 10．拔火罐具有促进血液循环、缓解肌肉疼痛等功效。如图所示，拔火罐时，用火加热玻璃罐内部后迅速扣在皮肤上，玻璃罐在 的作用下“吸”在皮肤上。请列举一个生产生活中应用该原理的实例： 。 11．卓玛学习了大气压强之后，用密度为ρ的液体自制了气压计，气压计放在一楼时，细玻璃管内外液面相平，如图甲所示，她乘坐电梯到达顶楼时，细玻璃管内液面上升的高度为h，如图乙所示。液面上升的原因是随高度的增加，大气压强变 ；已知到达顶楼时瓶内气压为p，请你用题中的物理量符号表示顶楼的大气压强 （结果还需用到符号g）。 12．如图所示，是一组实验情景。图甲中，小试管不下落反而上升。图乙中，注射器的活塞没有被钩码拉下来。图丙中，水没有从杯子中流出。这三个实验说明 。图丙、丁和戊三个实验可以说明 。 13．如图为某活塞式抽水机工作的示意图，其中POQ是手柄，能绕着O点转动，P点通过连杆与活塞相连，A、B是单向阀门，只能向上开启，请回答下面的问题： （1）如图 ... ...
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