3.2.3 呼吸作用（教学设计）

3.2.3 《呼吸作用》-教学设计 课题 呼吸作用 人教版 七年级下册 第三单元第二章 第三节 【内容要求】 4.3.2 细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水 4.3.3 呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。 【学业要求】 新课标要求 运用植物呼吸作用等方面的知识，解释生产生活中的相关现象。 1、描述呼吸作用的过程。 教学目标 2、说出呼吸作用是生物的共同特征。 1、教学重点 （1）呼吸作用的过程。 教学重点 （1）了解绿色植物呼吸作用的过程，掌握呼吸作用的原料、产物以及有机物分解和释放 能量的实质，揭示呼吸作用的实质与普适性。 教学难点 （2）通过讨论，得出植物呼吸作用对于维持植物自身的生长、发育、繁殖都 是极为重要的；呼吸作用是所有生物的共同特征。 教学准备 教学活动 多媒体教学课件、实验操作视频。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 【导入】有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧 化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆 放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？为什么？ 联系刚刚学 图片展示讲 过的光合作用的 教材“想一 知识，结合实际 想、议一议” 生活，思考新问 的内容具体 新课导入 题。 化，有利于 创设问题情 境。 带着疑问讨 通过进 一步的提 【提问】要想正确解决这个问题，需要再学习一些知 论，交流。 识。其实，植物除了进行光合作用，还具有另外一种作用， 即呼吸作用。那么，呼吸作用在植物体上是怎么表现的呢？ 问，激发学 生探究问题 呼吸作用与我们平常所说的呼吸相同吗？植物的呼吸作用 与光合作用有什么不同呢？ 结合视频及 的欲望，并 教材回答：甲瓶 由此引出实 验。 【播放视频】种子在萌发过程中的能量变化。 【提问】温度计示数有什么变化？ 温度计温度升 高，乙瓶中温度 计温度不变。 【提问】实验结论是什么？ 一、呼吸作用 的过程 引导学 生辨析实验 过程。 讨论得出结 论：种子在萌发 过程中会产生热 量，这些热量是 由呼吸作用产生 的。 【讲述】种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变 化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分 能量以热量的形式散失了。 【提问】在种子萌发过程中，有机物最终转变成了什 么物质？在转变过程中还需要哪些物质的参与呢？ 通过提 问，使学生 从多个角度 正确认识呼 吸作用。 观看视频，仔 细观察实验现 象。 分析实验结 果，先思考后讨 论。 培养学 生自主学 【播放视频】种子在萌发过程中释放二氧化碳。 【讲述】使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，因 得出结论：萌发 习、观察、 分析与合作 的能力。 此，可以用澄清石灰水检验是否有足量的二氧化碳存在。 的种子进行呼吸 【提问】本实验是实验结论是？ 作用放出了二氧 【讲述】科学实验证明：二氧化碳来自种子里的有机 化碳。 物，有机物在彻底分解时不仅产生二氧化碳，还产生水。 创设情 境，吸引学 生的注意 力。 针对新问 题，继续探究。 【提问】既然植物在这种情况下能产生二氧化碳，那 么，它们是否也类似动物呼吸那样要吸收氧气呢？ 【播放视频】种子在萌发过程中消耗氧气。 【提问】为什么蜡烛在两瓶中的燃烧情况不一样？这 种对比说明了什么？ 观看视频。 分析实验结 果，先思考，后 讨论。 【讲述】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用， 这个过程叫呼吸作用。 倾听、尝试 理解。 运用课 件，使学生 对新知融会 呼吸作用主要是在线粒体内进行的。 【引导】结合 ppt，引导学生归纳呼吸作用的概念及 独立归纳总 贯通。 结呼吸作用的概 念及反应式。 反应式。 【播放视频】植物呼吸作用的过程。 二、呼吸作用 的实质 加深学 观看视频， 生对呼吸作 强化所学 ... ...