小学《道德与法治》四年级下册 第五课 合理消费 第一课时 教案 一、教学目标 情感态度与价值观：树立理性消费的意识，学会区分“想要”与“需要”，拒绝盲目攀比和虚荣心作祟；体谅父母的辛苦，理解家庭经济状况，不提出不合理要求；养成合理消费、按需购买的良好习惯，树立健康的消费观念。 能力目标：能准确区分合理与不合理的消费需求，结合自身心愿反思需求的合理性；能熟练运用“合理比较、自我克制、转移注意力”三种方法，应对消费诱惑，做出正确的购物选择；能结合生活实际，修改不合理心愿，践行理性消费理念。 知识目标：知晓生活中有许多吸引我们的商品，人人都有想要的东西，了解心愿背后的不同需求类型；掌握合理与不合理要求的区分标准，理解父母拒绝或同意我们消费要求的依据；牢记理性消费的三种核心方法，掌握课堂练习核心知识点。 二、教学重难点 重点：区分“想要”与“需要”，能准确判断消费需求的合理性；掌握“合理比较、自我克制、转移注意力”三种理性消费方法；理解父母对消费要求的决策依据。 难点：在实际生活中，能自觉克制消费冲动，拒绝盲目攀比和虚荣心，主动提出合理消费要求；能灵活运用理性消费方法，将理性消费理念内化为自觉行动，体谅父母的辛苦。 三、教学准备 多媒体课件（吸引力商品图片、小茜消费案例视频、心愿卡模板、合理与不合理需求对比图、理性消费方法示意图、课堂练习题目）、课堂练习题单、心愿卡卡片、小组讨论记录表、倒计时日历（实践工具）。 四、教学过程 （一）导入新课，激发兴趣 情境导入：同学们，生活中充满了各种各样吸引人的商品，香甜的巧克力、新潮的连衣裙、有趣的游戏机、漂亮的书包……看到这些东西，你们是不是也会心动，想要拥有它们？ 心愿引导：每个人心中都有自己特别想要的东西，这是很正常的。今天，我们就一起来制作“心愿卡”，写下自己最想要的东西，然后一起探究这些心愿背后的秘密，学习如何合理消费，做理性的消费者。 板书课题：合理消费（第一课时）———分清想要与需要，理性消费我能行 （二）活动一：我的心愿卡———发现心中的渴望 生活中的吸引力商品 展示图片：出示巧克力、连衣裙、游戏机、漂亮书包等吸引力商品图片，引导学生观察，说说这些商品吸引自己的地方。 小结引导：生活中充满了各种吸引我们的商品，面对这些商品，每个人都会有自己特别想要的东西，这是很正常的现象，就像我们看到喜欢的玩具会心动一样。 心愿卡分享与理由 制作心愿卡：发放心愿卡卡片，让学生写下自己最想要的东西，并简单注明理由（如“我想要巧克力，因为它很甜，能让我开心”）。 多样心愿展示：邀请学生分享自己的心愿卡，展示不同的心愿，如巧克力、连衣裙、书法培训班、名牌鞋、新鞋、游戏机等，并说说自己的理由。 理由背后的需求：引导学生发现，这些心愿背后有着不同的理由，有的是为了满足生活需求，有的是为了学习成长，还有的可能是受到他人影响或出于个人喜好。 小组讨论：心愿背后的想法 分组讨论：将学生分成小组，结合大家的心愿卡，讨论“这些心愿可以分成哪几种类型”，并填写小组讨论记录表。 需求类型总结：结合小组讨论结果，梳理三种需求类型： 需求类型一：生活与学习需要。部分心愿是生活所必需的，比如鞋子小了需要换新鞋；还有的是有利于学习成长的，像参加书法培训班，这些都是合理的需求。 需求类型二：受他人影响。有些同学想要东西是因为看到别人有，自己也想拥有，比如看到班里同学穿名牌鞋，自己也想要，这可能是受到了周围同学的影响。 需求类型三：不合理的期望。也有同学希望无论自己想要什么商品，家长都能满足，这种想法没有考虑到实际情况，是不太合理的期望。 （三）活动二：要求要合理———区分需求的合理 ... ...
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