第5课 雷锋叔叔你在哪里 课件

寻找爱的足迹 学习爱的表达 追寻爱心足迹 致敬 榜样力量 解密爱心结晶 感悟劳动价值 传递爱心接力 勇当守护责任 爱是什么呢？是家人的疼爱，是老师的关爱，是伙伴之间的互相友爱……这个单元，我们就一起寻访爱的足迹，探索爱的密码，在故事里发现爱，感受爱，学着表达爱。 活动一 初识榜样，叩响爱心之门 “自己活着，就是为了使别人活得更美好。” ——— 雷锋 雷锋（1940—1962）中国人民解放军战士，全心全意为人民服务的楷模。1962年8月15日因公殉职。雷锋在短暂的一生中，帮助了无数的人，留下了无数动人的故事。 雷锋出差一千里，好事做了一火车。 说说你知道的雷锋故事。 雷锋出差一千里，好事做了一火车 雷锋助人为乐，做好事不留名的品质精神值得我们每一个人学习，就连毛主席都亲笔为他题词“向雷锋同志学习”。而且每年的3月5日是“全国学雷锋日”。每到3月，我们经常可以看到学校的老师和学生，还有社会上的志愿者们都积极参与学雷锋活动。 第一课时 二年级语文下册 5 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 钅（金字旁） 组词： 锋利 先锋 笔画： 12画 fēng 笔顺： “钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。 活动二 初读诗歌，解锁爱心密码 学 习 任 务 一 读一读：借助拼音，多读几遍课文，注意把字音读准，把句子读通顺，难读的字词和诗句多读几遍。 标一标：在诗歌上标注小节号。 ① ② ③ ④ ⑤ 曾 蒙 泞 顺 迈 踏 荆 棘 瓣 莹 觅 需 献 cénɡ ménɡ nìnɡ shùn mài tà jīnɡ jí bàn yínɡ mì xū xiàn 后鼻音 曾经 蒙蒙 泥泞 荆棘 晶莹 顺着 踏着 年迈 寻觅 需要 献出 cénɡ jīnɡ ménɡ ménɡ ní nìnɡ jīnɡ jí jīnɡ yínɡ shùn zhe tà zhe nián mài xún mì xū yào xiàn chū 迈 mài 需 xū 献 xiàn 瓣 bàn 给生字组词。 年迈 迈进 需要 需求 贡献 奉献 花瓣 瓣膜 学 习 任 务 二 读一读：自由读课文。 想一想：少先队员在哪些地方找到了雷锋 的足迹，诗歌写了几件事，分别 是什么事？用自己的话说一说。 ① ② ③ ④ ⑤ 我们可以去哪里寻找雷锋叔叔的足迹呢？ 雷锋送迷路的小孩回家。 雷锋送大娘回家。 小溪边 小路上 ① ② ③ ④ ⑤ 再读课文，仔细观察，找一找课文中相同的地方，用笔做个标记。 问 答 活动三 细读诗行，邂逅雨中爱心 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ ① 这一小节中出现了几次“你在哪里”？ 这几次“你在哪里”有什么不一样吗?应该怎么读？ 急、短 重、长 重复用了两个“你在哪里”,表达语气更加强烈。 朗读第一小节，体会孩子们的深情呼唤，寻找雷锋叔叔的急切心情。 学 习 任 务 三 读一读：读第二小节。 想一想：雷锋叔叔是怎么帮助迷路的孩子的？圈画出相关的动作。 说一说：你仿佛看到了怎样的画面？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 ménɡ nìnɡ cénɡ ② 冒 整体表示头上戴帽子，下面的“目”表示人的脑袋。 冒烟 冒泡 冒汗 抓重点词语 雷锋叔叔送迷路的孩子回家，容易吗?你是从哪些词语看出来的? 泥泞 ní nìnɡ 根据字形结构猜测 脚印 脚窝 因有烂泥而不好走 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 ménɡ nìnɡ cénɡ ② 根据课文内容，结合自己想象的画面，进行说话练习。 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔…… 你想对雷锋叔叔说什么呢？ 想象画面 活动四 夯实基础，书写爱心印记 结构： 左右结构 书写指导： 部首： 日（日字旁） 组词： 昨天 昨日 笔画： 9画 zuó 笔顺： “日”要写得瘦小一些，“ ... ...