【大单元·任务式】统编版语文四下第八单元 任务三：童话里的真善美（《巨人的花园》+书写提示+词句段运用）课件

(课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为四年级下册的第八个单元，本单元课文旨在引导学生多角度感受童话故事的神奇有趣，生发热爱童话故事的情感，提升审美能力。快和我一起走进第八单元的世界吧！ 任务三：童话里的真善美 活动一：寻找巨人花园的巨变 看看右边的插图，你能想象巨人的样子吗？ 你对课题有哪些疑问？ 王尔德 19世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。 主要作品：长篇小说《道林格雷的肖像》，童话剧《快乐王子》《少年国王》《夜莺与玫瑰》等。 自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。 qì pái 左部横画短斜且紧凑。右部上紧下松，中心对正。 三部分紧凑。注意起笔的高低，中间最高，“刀”最低。 左右同宽，左高右低。左部横须斜，点画有呼应。右部窄长。 “口”居中上。右部横距均匀，中间横最长，中竖直长挺拔。 xiào jiá 丰硕：（果实）又多又大（多用于抽象事物）。 叱责：大声地斥责。 词语解释 凄凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。 装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 尽情：尽量由着自己的情感，不加拘束。 孩子们在美丽的花园 ，巨人回来后筑起了 ，没有了孩子，花园也没有了 ，后来，孩子从 里进入花园，花园又是一片 。 玩耍 围墙 春天 墙洞 勃勃生机 自由朗读课文，说一说：孩子、花园、巨人之间发生了怎样的故事？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1.巨人来之前，有孩子玩耍的花园。 2.巨人筑起围墙后，没有孩子玩耍的花园。 3.孩子从墙洞里进入后的花园。 巨人的花园变化了几次？ 巨人来之前花园是怎样的景象？默读第1、2自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受吧！ 洋溢着生机、快乐、自由的乐园 巨人筑起围墙后，花园又是怎样的景象呢？默读第3-9自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 寒冷、凄凉，没有生机 把自己想象成小鸟、桃树、花的角色，你会有什么想法？ 象征着寒冬的雪、霜、北风、雹等事物会有怎样的心情？ 用低沉的朗读表现这种情景。 用高兴的语调表现他们的心情。 孩子从墙洞里进入后的花园又是怎样的景象？默读第10-15自然段，找出相关句子，边读边想象画面，说说你的感受。 万物重新焕发生机的花园 花园的景色为什么会发生这样的变化呢？下节课我们一起学习。 书写提示 你喜欢书签吗？你能说一说书签有什么作用吗？ 可以作为读书进度的标记。 可以作为收藏品。 观察书签：书签在书写上有什么特色？ 自右向左竖写 字距均匀 上下对齐 名字在左下角，前面用破折号。 制作书签，把自己喜欢的格言写在上面吧！ 活动二：编织巨人的幸福生活 回顾：巨人的花园变化了几次？ 比较花园三次变化的样子， 思考：花园的景色为什么会发生这样的变化呢？ 巨人的转变 巨人回来前，有孩子玩的花园十分美丽。巨人回来后，是怎么说，怎么做的？读一读，想一想，体会巨人的形象。 孤傲、自大 蛮横、自以为是 语言、行为 内心深处很孤独 语言 巨人筑起围墙后，花园变得寒冷、凄凉，此时巨人是怎样的心情？ 语言 疑惑 盼望春天到来的急切心情 孩子从墙洞里进入后的花园重新焕发了生机，巨人在一个角落里看到了什么？他说了什么？读一读相关语句，体会巨人的形象。 语言 后悔 内心善良、柔软 善良 对孩子的爱 动作 语言、动作 宽容、和善 总结：巨人的转变 无私、和善、快乐 自私、态度凶恶 疑惑不解、盼望春天 后悔、自责 巨人的内心本来是善良的，但是长久以来独来独往的习惯掩盖了这种善良。而这种善良一旦被激发、唤醒后，巨人给他人、也给自己带来了很大的快乐。 你知道巨人发生变化的原因吗？ 凄凉、无奈、失落 奇特 ... ...