/ 让教学更有效 精品资料 | 语文学科 新课标小学语文大单元—任务群—学历案设计 年级单元 四下第二单元 主备人 单元主题名称 《自然科技，创造神奇》 备课时间 一、本单元学习主题分析 单 元 主 题 分 析 围绕“自然科技”的人文主题，单元编排了精读课文《琥珀》、《飞向蓝天的恐龙》和《纳米技术就在我们身边》，略读课文《千年梦圆在今朝》以及《口语交际：说新闻》、《习作：我的奇思妙想》、语文园地和《快乐读书吧：十万个为什么》，单元内容形成一个有机的整体，教学中，应整合单元资源，多角度引导学生培养科学兴趣，激发想象力和创造力。 课文标题语文要素的梯度序列教学方法琥珀提出不懂的问题，并试着解决。围绕“推测”和“依据”，引导学生对琥珀形成的过程提出问题并进行讨论、探究，从而了解故事的来龙去脉。飞向蓝天的 恐龙写下不懂的问题，记录、梳理并试着解决。学生先提问，先质疑，教师在此基础上，引导他们进行汇总、筛选、整理，保存最有研究价值的“真”问题、“好”问题。“问———思———讲”构成本课学习的主线。纳米技术就在我们身边提出问题并和同学交流。前沿科技，术语难懂。教师应鼓励学生就不懂的问题积极查找资料，并与同学分享，从而理解纳米技术的定义、作用和影响。千年梦圆在 今朝查阅资料解决问题。 综合运用前三篇文本积累的学习体验，放手让学生自己阅读。建议学生查找中国航天领域的最新成就，增强自豪感、荣誉感，还可以搜寻、讲述实现航天梦背后的故事，获得感性认知。综合实践课口语交际阅读课上的口语交际训练。 2.口语交际课的“说新闻”活动，引导学生用清楚、连贯的话准确传达信息，并能发表自己的看法。习作1.发挥“奇思妙想”，创想一种神奇的东西； 2.能够借助图示，清楚地介绍这个神奇的事物； 3.听明白同学的建议，采纳你认为合理、可取的进行修改。语文 园地1.前置语文园地中的“交流平台”，即在课文学习之前提供给学生解决问题的几个基本方法，明确目标、有的放矢。 2.通过“作比较”的方法介绍一项事物，一种方式是在阅读教学的过程中随机迁移，进行读写结合的小练笔；另一种方式是学文之后集中进行习作指导与专项训练。快乐读书吧通过阅读，学生不但可以了解更多的科学知识，产生探索科学世界的兴趣，而且可以反复练习课上习得的提问策略和解决问题的方法。 2.阅读科普作品时，遇到不理解的科技术语，可以选择恰当的方法自主解决；对于书中谈到的一些科学问题，建议查找最近的研究动向和最新的研究成果，紧追科技发展的崭新步伐。 这四篇文章虽然体裁不尽相同，但对于落实科普文的人文目的却是一致的。 《琥珀》这篇文章，以一对昆虫如何被松脂重重包裹住，经过了大约一万年时间形成为琥珀的故事，向读者介绍了一块富有传奇色彩的琥珀来历。《飞向蓝天的恐龙》主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。《纳米技术就在我们身边》主要介绍了纳米技术是什么、纳米技术就在我们的身边，及纳米技术可以给人们带来健康等方面的知识。《千年圆梦在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。 单 元 语 文 要 素 本单元的阅读训练要素就是“阅读时提出不懂的问题，并试着解决。”针对的就是培养学生的问题意识和提问能力， ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
