第一单元 第一节 教室数据我录入 课件+视频 川教版（2024）信息科技四年级下册

(课件网) 教室数据我录入 第1课 四年级下册信息科技 学习目标 我会思考： 我会操作： 我会注意： 手写数据录入太慢，想找更快的方法 我会发现： AI识别为什么会出错？怎么改进？ 用不同工具把图片转成表格，并核对修正 不上传隐私图片，认真核对数据 情境导入———老师的烦恼 老师的烦恼：学校大队部老师面对厚厚一摞手写评分表，叹气说：“全校50个班，这么多数据，录入电脑要花好几天，怎么办呀？ 提问：“同学们，你们能帮老师想想办法吗？” 主题：今天我们就来学习用AI工具快速录入数据！ 数据录入方式大集合 手动录入 语音录入 手写识别 OCR识别 各类方式的适用场景 少量数据：手动录入 大量手写资料： OCR识别最合适！ 重点：今天主要学习“图片转表格”的AI识别技术 认识AI识别———图片怎么变成文字？ 原理：拍下图片 → 分析图片中的线条 → 识别出文字 → 变 成可编辑的文本 提问：“你们用过哪些有识别功能的工具？” AI识别已经在我们身边，今天我们要用它来帮忙录入数据！ 体验第一步———微信“提取文字” 教师演示 01 打开微信，进入任 意聊天窗口 02 点击输入框，选择 “提取文字” 03 拍照或选择相册里 的评分表图片 04 观察识别结果 体验第二步———专门“图片转表格”工具 介绍工具 QQ“图片转表格” WPS“图片转表格” 在线OCR网站（如“白描”“传图识字”） 教师演示（以QQ为例） 1. 打开QQ，发送图片给“我的电脑” 2. 右键点击图片，选择“提取表格” 3. 等待识别，得到表格 4. 复制到Excel或在线文档 为什么识别会出错？ 提问：“哪张图识别会更准？为什么？” 其他影响因素： 表格线条是否清晰 字迹是否工整 工具算法是否强大 任务一：工具对比实验 发放《学习任务单》 小组任务：每组使用两种不同的工具（如微信提取+QQ转表）识别同一张评分表图片 记录内容： 工具名称 准确率（估算%） 操作便捷性（1-5分） 主要错误类型 推荐指数（1-5星） 工具1： 工具2： 讨论：哪个工具更好？为什么？ 动手实践———开始实验！ 操作步骤 1. 小组分工（设备操作员、记录员、观察员） 2. 用第一种工具识别图片 3. 记录准确率、错误类型 4. 用第二种工具识别同一张图 5. 对比记录 教师巡视：帮助遇到技术困难的小组 请各小组开始工具对比实验！ 任务二：我是“数据录入小助手” 任务发布 现在，你们是学校大队部的“数据录入小助手”。请用最快且准确的方式，将老 师提供的5张不同班级的手写评分表（每组一套，含清晰和模糊各一张）录入电子表格， 并整理成一份完整的“最美教室评分汇总表”。 要求 合理分工（设备操作员、核对员、记录员） 记录每张表的识别工具、校正过程、最终准确率 时间结束后，提交汇总表电子版和过程记录 角色扮�———开始工作！ 请各小组开始数据录入工作！ 操作步骤 1 领取5张评分表图片 2 选择合适的工具识别 3 仔细核对，修正错误 4 整理成汇总表 时间提示 12分钟倒计时开始！ 其他同学 认真观察，学习他人作品的优点 分享时刻———我的清单晒一晒 邀请分享 邀请2-3名学生分享 展示内容 汇总成果（电子表格） 用的什么工具 遇到了什么问题？ 板书回顾 数据录入方式 1. 传统：手动录入 2. 智能：语音录入、手写识别、 OCR图片识别 AI图片转表格三步曲 工具对比维度 准确率 操作便捷性 表格结构保留能力 安全性（隐私保护） 1. 获取图片（保证清晰、端正） 2. 选择工具进行识别 3. 人工核对、校正错误 课后作业 基础作业（必做） 尝试用两种不同的AI识别工具（如微信“提取文字”+“全能扫描王”）识别教材的表格 拓展作业（选做） 尝试用手写体书写一张简单的表格（如课程表），用AI工具识别，观察手写体识别与打印体 ... ...