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课件网) 3.捉空气 青岛版二年级下册第一单元 3 反思 评价 2 探究 实践 1 情境 问题 4 拓展 迁移 目录 4 巩固 练习 核心素养 科学观念：1.知道空气无处不在，周围的校园、教室、高山、地下车库等地方都有空气，空杯、空桶、空箱子里也充满空气。2.认识到空气能被捕捉，部分固体（海绵、粉笔）内部也含有空气。 科学思维：1.能根据实验现象（气泡、挤压感觉）推理、判断是否捉到空气，形成“现象—证据—结论”的思维逻辑。2.能通过对比不同地点、不同工具捉空气的过程，归纳空气存在的普遍性。 探究实践：1.能熟练使用多种工具捕捉空气，掌握捉空气的基本方法。2.能在不同地点完成捉空气实验，规范填写实验记录表。3.能通过挤压海绵、粉笔入水等实验，观察气泡现象证明物体中有空气，会设计简单方法验证物体含空气。 态度责任：1.乐于参与捉空气、找空气的探究实验，养成认真观察、如实记录的科学习惯。2.感受空气的普遍性，激发对身边常见科学现象的探究兴趣。3.培养合作探究意识，愿意分享自己的实验发现和想法。 01 情境·问题 看不见摸不着， 无孔不入到处跑， 动物植物都需要， 没有它就活不了。 空气 01 情境·问题 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务一：怎样才能捉到空气呢？ 02 探究·实践 要捉到空气，我们可以用哪些工具呢？ 思考： 02 探究·实践 用塑料袋，撑开袋子晃一晃再扎紧，袋子鼓起来了，应该捉到空气了。 02 探究·实践 用力拉注射器，将注射器活塞拉到中间位置，此时注射器里是不是就捉住了一管空气？ 02 探究·实践 用矿泉水瓶倒扣着捂在手里，感觉瓶子里有东西，是不是空气？ 02 探究·实践 撑开容器→留住空气→密封开口 捉空气的好办法 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务二：在哪里能捉到空气呢？ 02 探究·实践 ① 先在教室、课桌旁捉空气；再到教室门口、校园里捉空气 ② 用空袋子、空杯、空桶分别尝试，验证空容器里是否有空气。 02 探究·实践 ③ 猜想高山、地下车库能否捉到，再推理结论； ④ 认真填写实验记录表 02 探究·实践 02 探究·实践 空气无处不在，教室里、校园里、高山上、地下车库，不管哪里，都有空气；空杯、空桶、空箱子看着空，其实装满了空气，我们随时能捉到它。 活动一：我们来捉空气 02 探究·实践 任务三：怎样知道是否捉到了空气？ 02 探究·实践 在矿泉水瓶盖上开一个小洞，用空塑料瓶拧紧瓶盖，挤压瓶身，让小口朝向自己，感受到了什么？ 有气吹向自己 02 探究·实践 取空杯，倒扣着慢慢压入盛水的水盆中，你发现了什么？ 杯口有大量气泡冒出。 02 探究·实践 空杯、空瓶里不是空的，本来就装满了空气；挤压瓶子有气喷出、瓶口冒气泡，都说明我们捉到了空气。 活动二：探究物体中是否有空气 02 探究·实践 02 探究·实践 02 探究·实践 海绵里的空气 实验器材：海绵1块、水盆、清水 实验步骤： ① 把海绵轻轻放入清水中； ② 用手慢慢挤压海绵； ③ 仔细观察现象，记录下来 实验现象：挤压水中的海绵，会有很多小气泡从海绵里冒出来 实验结论：海绵里藏着空气，挤压时空气跑出来，形成气泡 02 探究·实践 粉笔里的空气 实验器材：粉笔1支、水杯、清水 实验步骤： ① 将粉笔竖直放入清水中，不要晃动； ② 观察粉笔表面和周围的现象； ③ 轻轻按压粉笔，再观察 实验现象：粉笔入水后，表面慢慢冒出细小气泡，按压时气泡更多 实验结论：粉笔内部有缝隙，缝隙里藏着空气，入水后空气冒出来形成气泡 回顾反思： 03 反思·评价 03 反思·评价 拓展活动： 04 拓展·迁移 一、选择 1.下列工具中，无法成功捉到空气的是（ ） A. 撑开扎紧的塑料袋 B. 倒扣捂紧的空玻璃杯 C. 拧紧瓶盖的空易拉罐 D. 装满 ... ...
