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课件网) 口语交际：同读一本书 （部编）六年级 下 谈话导入，激发兴趣 “一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特。” ———莎士比亚 请大家围绕《鲁滨逊漂流记》这本书来交流读书心得，分享阅读的收获。完成课前预学单的读书记录卡。 读书记录卡 班级： 姓名： 书名 作者 -出卷网- 读书时间 月 日 至 月 日 我最感兴趣的内容 我最想讨论的话题 《鲁滨逊漂流记》 人民教育-出卷网- 丹尼尔·笛福 鲁滨逊的出海经历有哪些？ 你最喜欢书中的哪个情节？ 合作交流，确定话题 你对哪些内容最感兴趣？说一说。 四次出海的经历 第一次出海，出海遇难，侥幸保命 第二次出海，航海到非洲，小赚一笔 第三次出海，被海盗俘虏 逃到巴西 在巴西经营庄园 第四次出海，遭遇海难，漂流到无名荒岛 在荒岛生存 搭建房屋 畜养山羊 种粮食 制陶器 造木船 环岛绕行 搭救“星期五” 遇见野人 救下“星期五” 智救落难船长 到荒岛第28年制服反叛水手 回到英国 你还有想和大家讨论的话题吗？ 荒岛地图 荒岛 海洋 登岸点 遇难的大船 “1659年9月30日，我在这里登岸。” 遇难的大船 登岸点 定居住所 森林区域 野人出没点 …… 《鲁滨逊漂流记》人物关系图 鲁滨逊 亲人 鲁滨逊父母 担心他：让他不要航海 朋友 西班牙人 勇敢：与野人拼杀 海盗 凶猛：抢下了鲁滨逊坐的船，把他当奴隶 敌人 野人 残忍、丧失人性：吃同伴的身体 朋友 寡妇 守信：归还了他的财产，没有私吞 救他的船长 乐于助人：救起了鲁滨逊 恩人 英国船长 善良：不忍用残暴的方式处置叛变 水手 鲁滨逊 敌人 叛变水手 霸道、残忍：企图处死船长、 大副和一名旅客 “星期五” 朋友 “星期五”的父亲 和“星期五”一样能干 忠诚：不离开鲁滨逊 聪明：会做东西，打猎技艺高超 勇敢：愿意为鲁滨逊去死 勤快：在岛上畜养山羊、盖房 知恩图报：给船长钱，因为船长救了他 百折不挠：在困境中不绝望，勇敢地生存下去 阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。 可以围绕哪些话题交流读书心得呢？ 这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？ 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？ 故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？ …… 温 馨 提 示 1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。 2.借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。 3.从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。 4.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。 读书讨论单 书名 讨论话题 我的想法或观点 喜欢/不喜欢 《鲁滨逊漂流记》 你喜欢故事的结局吗？ 原文依据 如何在原文中寻找依据？ 可以通过目录先找到主要情节。 不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。 可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。 怎样能准确、巧妙地在原文中找到有说 服力的观点呢？ 以小组为单位，围绕你们感兴趣的话题， 深入地展开讨论吧。 小组讨论 1.表达自己的想法或观点时，要以原文内容为依据。 2.倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。 话题一 你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗？ 鲁滨逊逃离了荒岛，才让世人知道了这个神奇的历险故事。 鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。 这样的结局能鼓励更多的探险者去探索许多未知的世界…… 话题二 你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点 ... ...
