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课件网) 那熟悉的有一点苍老的背影 他淡漠了这些年来的无情 那慈祥的有一点平静的面容 他默默地面对这一生 那飞去的是你为我做的风筝 那留下的是一辈子都蓝的天空 你为我打点行装，送我走出家门 你为我插上翅膀，让我飞跃海洋 朱自清 背影 学习目标 1、掌握基础知识 2、感知父亲形象，体会父子之间的深厚感情 3、把握文中我的情感态度变化，深入理解课文 4、品味课文独具特色的语言 壹 掌握基础知识 作 者 简 介 朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇）。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《欧旅杂记》《你我》等，散文代表作《春》《荷塘月色》《背影》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。 《背影》是纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……” 贰 整体感知 感受亲情 一、读完这篇文章，你感受到了什么？ 二、这种情感是怎么表现出来的呢？ 三、本文共有几次写到“背影”？跳读课文，勾画“背影”出现在课文什么地方？ 言行中看父亲 壹 父亲一个孤立的背影便深深打动了作者，那么在这四个背影中，哪处背影最使你感动呢？ 感动中谈父爱 思考讨论 文中哪一个细节特别打动你，为什么？请再用你的朗读感染其他同学，让他们和你产生共鸣。 细节中悟父爱 我看见他 戴 着黑布小帽, 穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 走 到铁道边，慢慢探 身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要 爬 上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 外貌、动作描写 衣服的为何如此暗淡？ 这些动作描写有何作用？ 语言描写 ①他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。” ②过了一会说：“我走了，到那边来信!” ③他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。” ④我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好。” 真理是朴素的 在那个祸不单行的日子里，年老体衰的父亲，吃力地爬月台为儿子买橘子的形象，定格在我们的心中。这归功于父爱的细腻、作者传神的描写。于是，这一陌生而又熟悉的，清晰而又模糊的“背影”所表现的父爱，打动了作者，打动了你我。 贰 赏读课文，理解亲情 感受中看儿子 面对父亲的言行，儿子有着怎样的感受？请在文中作圈点勾画。 思考：儿子对父爱的理解有什么变化？ 变化中谈儿子 我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。 我心里暗笑他的迂 哎，我现在想想，那是真是太聪明了。 1915年朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言，父子生隙。 1916年朱自清上北大后自作主张改朱自华为朱自清，父亲很生气。 1917年父亲失业，祖母去世，家庭经济陷入困顿，朱自清二弟几乎失学，《背影》的故事就发生在这一年。 与父亲在浦口车站分别时朱自清二十岁，二十岁的朱自清心智不成熟、涉世未深，是北京大学的学生，是深受新文化运动影响的青年，青春得意，行事方式与思想和父亲截然不同，文中这样写道：“我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮”，以及：“我心里暗笑他的迂”。 这时我看见他的背影，我的泪很快流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。 到这边时，我赶紧去搀他。 我便进来坐下我的眼泪又来了。 思考：为什么我会流泪？就因为父亲为我买橘子吗？ 我 ... ...
