第1课 中华文明的起源与早期国家 教学设计（表格式）

课题 第1课 中华文明的起源与早期国家 教学目标 1.唯物史观 学生通过史料分析，了解新旧石器时代的区别和更替，掌握古人类古文化遗存的分布，古代中国从部落到国家的知识和商西周的相关史实。帮助学生更好地理解人类始终有一个从低级向高级过渡的过程。通过向学生展示大量史料，帮助培养学生唯物史观。 2.时空观念 通过向学生展示新时器时代的文化遗址、原始人类分布、夏商周的地图，以及周朝形势图，帮助学生更好地将时间和空间结合起来，对历史知识有一个更加全面的认识，了解从原始社会过渡到早期国家的历程。 3.史料实证 学生通过文献资料所提供的有效信息，认识石器时代的人类演变过程及文化遗存和夏商周时期的相关知识，培养有效解读材料、自主分析归纳知识的能力。 4.历史解释 学生通过了解古人类和古文化的分布以及夏商周时期的政治制度的相关知识，学会解释其中的原因和西周典章制度的区别联系。 5.家国情怀 通过向学生传授新旧石器时代的区别和更替，古人类古文化遗存的分布，古代中国从部落到国家的知识和商西周的相关史实，树立学生的家国情怀和民族自豪感。 教学重点：中华文明起源的特点，中华文明的特点，夏商周的制度，早期国家的特征。 教学难点：生产力、私有制、阶级与国家产生的关系。 教学过程 导入： 中华文明的起源？ 有的同学说人由“猿进化而来”；有的同学说“女娲造人”。科学研究解释困惑我们良久的疑问，神话传说是我们中华民族的优秀文化，也是我们古人智慧的结晶。我们学习历史，一定要树立正确的唯物史观意识。那么，华夏大地的远古时期是什么样的，中华文明又是如何起源的呢，接下来，我们带着疑问一起探究中华文明的起源时代。 新课讲授： 师：“原始社会”是大家都知道的我国历史发展的早期时代，那么具体是什么时候呢？ 原始社会：旧石器时代（距今约200年~距今约1万年） 新石器时代（距今约1万年~距今约5000年） 一、石器时代的古人类和文化遗存 石器时代，顾名思义，是指以石制工具获取和生产食物的时代。但石器时代只是个时间区段概念，石器时代并不代表那个时候的人类只会使用石器;据近代考古出土大量的文化遗存表明，几千年前的古人已经开始冶铸、稻作、制陶、纺织等活动。石器时代又分为旧石器时代和新石器时代。 师：请同学们分小组进行阅读并讨论新旧石器时代的区别。 师生互动：教师查看并点评 知识点归纳： 1、旧石器时代：以打制方法制作石器 代表：元谋人和北京人 生产生活：从事渔猎和采集；群居；学会用火 2、新石器时代：以磨制方法制作石器 （1）概况 代表：仰韶文化、大沽口文化、河姆渡文化 生产生活：大量使用陶器；从事原始农业；饲养家畜；定居 （2）代表 时期代表分布特征早期 距今7000-5000年仰韶文化黄河中游彩绘陶器；种植粟大汶口文化黄河下游———河姆渡文化长江下游种植水稻；养蚕缫丝晚期 距今5000年龙山文化———黑陶（蛋壳陶）红山文化辽河上游玉器；祭坛、神庙良渚文化长江下游 师：请同学们观察分析第2页“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”，回答中国早期人类分布的基本特点。以及第3页“中国新石器时代文化遗存分布图”，观察其分布特征并得出结论。 学生观察思考、回答 师归纳：“中国旧石器时代重要人类遗址分布图”，可以看出，其分布呈现一种多元特征，但主要分布在长江、黄河流域，原因是大江大河流域土地肥沃，水源充足，人类的生活是离不开水的，人类发端之际更是如此，所以才有了很多的大河文明。“中国新时期时代的文化遗存分布图”，同样是多元格局的，数量众多，分布广泛，奠定多元一体发展基础。 师:在旧石器时代和新石器时代概况的基础上，中国原始社会经历了约200万年的历史，分为原始人群、母系氏族社会和父系氏族社会三个阶段。 ... ...