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课件网) 记承天寺夜游 1 结合注释，疏通文意，理解重点词句的意思。 3 结合资料，感受作者的人格魅力，树立正确的人生观。 2 结合背景，理解“闲人”的含义，体会作者的心境。 学习目标 目 录 COMPANY 01 朗读课文 02 疏通文意 04 悟闲人心境 03 赏月夜美景 有这样一个人: 他是北宋中期的文坛领袖， 是中国文化史上罕见的全才。 其文: 豪放自如，与欧阳修并称“欧苏” 是“唐宋八大家”之一； 其诗: 清新豪健，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词:开豪放一派，与辛弃疾并称“苏辛”； 书法: 擅长行书、楷书， 与黄庭坚、米蒂、蔡襄合称“宋四家” 其画: 擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。 猜猜他是谁？ 苏轼，字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，书法家、画家。 写作背景 苏轼曾官至正三品， 是仅次于宰相的朝中大员。 但仕途坎坷，屡次被贬。 宋神宗元丰三年 (1080) 苏轼因“乌台诗案”， 被贬谪到黄州已经有四年了， 担任黄州团练副使， 做着有职无权的闲官。 01 朗读课文 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。 《记承天寺夜游》 苏轼 suì qǐn 读准字音 课文朗读小妙招：读出一点文言的味道、读出一点宁静的氛围 读出一点夜游的兴致 、读出一点诗文的节奏 02 疏通文意 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 读懂句意 欲：将要 户：门 欣然：高兴的样子。 行：走动。 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳想要睡觉，月色从门照了进来，我便高兴地起来走动。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 读懂句意 念：想到，考虑。 乐：游乐。 者：……的人。 遂：于是、就。 至：到。 相与：共同，一起。 步：散步。名词用作动词。 中庭：庭院中 想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺去找张怀民。 张怀民也没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 读懂句意 盖：连词，“原来是” 空明：清澈透明。 藻、荇：均为水生植物。 交横：纵横交错。 庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。 何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。 读懂句意 何：哪个 处：地方 但：只是 闲人：清闲的人 耳：语气词，相当于“而已”“罢了” 哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹柏？只是缺少像我两个这样的闲人罢了。 03 赏月夜美景 1.找到本文写“月色之美”的句子: 2.苏轼用了什么手法把月亮写得如此富有神韵和诗意？ 品出美感 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 积水空明———月色 藻荇交横———月影(竹柏影也) 皎洁空灵 清澈透明 疏影摇曳 清丽淡雅 奇特的想象，新奇的比喻 虚实相生，动静结合 语言美 品出美感 意境美 3.读品结合： 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖—竹柏影也。 （读出惊喜感、愉悦感） 品出美感 04 悟闲人心境 1.文中哪些词句子表达了作者的情感？ 悟出情感 “欣然” “念无与为乐者” “遂”“寻” “怀民亦未寝” “相与步于中庭” 欣喜之情 有点遗憾、不假思索中有点激动 心有灵犀的喜悦 从容 闲适 2.你认为“闲人”是指什么样的人？“闲人”二字表现了作者怎样的复杂情感？ 悟出情感 闲人 贬谪的悲凉 人生的感慨 赏月的欣喜 漫步的悠闲 “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 3.读品结合： 但少闲人—如 ... ...
