中小学教育资源及组卷应用平台 3BU6 A great week 一、单元主题 1.单元主题和主题意义 单元主题：“A great week”，本主题属于“人与自我”和“人与社会”的主题范畴，涉及“时间管理”“学校、课程，学校生活与个人感受”和“尊长爱幼，懂得感恩”。 主题意义：学会合理安排学习和生活，积极参加校内外活动，体验生活的充实与快乐。 2.单元主要内容分析 本单元围绕“A great week”这一主题展开，包括六个主要语篇。语篇类型包括歌曲、配图故事、韵句、海报等。 语篇一 Get ready (Learn the words) 语篇类型为歌曲。语篇内容是介绍一周七天的英文名称。主题意义是帮助学生了解一周七天的英文名称，通过活泼的旋律使学生感受生活的充实与快乐。 语篇二 Start up (Let’s read) 语篇类型为配图故事。语篇内容是Daming和Lingling十分期待星期五的到来，因为那天有他们喜欢的美术课。在得知教美术的李老师生病请假后，他们制作了卡片，为李老师送去了美好的祝福。主题意义是引导学生了解丰富有趣的学校课程，感受多彩的校园生活。 语篇三 Speed up (Story time) 语篇类型为配图故事。语篇内容是Wenwen所在的班级周末要去敬老院看望老人，Wenwen利用一周时间为敬老院的爷爷奶奶们精心准备了不同的礼物。主题意义是引导学生感受Wenwen忙碌而充实的一周，培养学生敬老爱老的品质，帮助学生学会合理利用时间做有意义的事。 语篇四 Fuel up (Hear it, see it) 语篇类型为韵句。语篇内容是介绍丰富的课后社团。主题意义是引导学生了解各种课后社团，感受充实的课后生活。 语篇五 Fuel up (Hear it, see it) 语篇类型为日常对话。语篇内容是Sam、Amy、Daming和Lingling介绍自己参加的课后社团。主题意义是引导学生通过了解主人公参加的社团，进一步感受丰富多彩的课后生活，学会合理安排课后时间，培养兴趣爱好。 语篇六 Hit it big (We can do it) 语篇类型为海报。语篇内容是制作、展示和介绍“快乐一周”海报。主题意义是引导学生通过制作“快乐一周”海报，感受一周生活的充实与美好。 本单元的六个语篇从不同视角介绍学生一周的学习与生活安排，谈论快乐的课内外生活。各语篇与单元主题之间、各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“谈论课内活动，感受美好校园生活”“分享课后活动，培养兴趣爱好”“平衡课内外活动，享受美好的一周”。各语篇围绕子主题展开，既相对独立又相互关联。学习活动按照学习理解、应用实践和迁移创新三个层次逐步展开，学生将零散的知识内容有意义地联系在一起，建构基于主题的结构化知识，发展语言运用能力，培养合理安排课内外生活、积极参加课内外活动的意识，学会分享生活、热爱生活。 二、单元教学目标 本单元学习后，学生能够： 1.用英语说出一周七天和学校课程的名称； 2.在语境中运用It’s… We have / do… on…介绍一周七天以及每天的课程或活动安排； 3.仿照配图故事，以小组合作的方式，表演或讲述与一周活动安排有关的小故事； 4.了解和介绍不同的课后社团。 三、分课时教学设计 第一课时（Get ready） 1.课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： （1）在看视频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取一周七天的英文名称； （2）通过听录音，了解Daming一周的安排，帮助Daming完成日程表。 2.本课时核心语言 【核心词汇】 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 3.教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在看视频、唱歌曲的活动中，理解歌曲大意，感知、获取一周七天的英文名称。 Watch and think. 学生看歌曲视频，思考并回答问题：What’s the song about 接着回答教师的追问：How many days are there in a week 继续回答教师提问：What are they ... ...
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