17 短文两篇两课时 课件（共79张ppt）2025-2026学年七年级语文下册（统编版）

(课件网) 17 短文两篇 爱莲说 第2课时 新课导入 莲又称荷花、水芙蓉。它很早就出现在我国文人的笔下。在他们的作品中，莲或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。可以这样说，对莲的喜爱，已成为我国人民的一种文化心态。 自学课文 自学任务 读：朗读课文，根据课下注释和工具书疏通文意。 品：勾画描写莲的关键语句，品析语句作批注，并思考文章从哪几个方面来写莲花，写出了莲哪些特点。 析：作者运用托物言志的手法，借助莲花表达了自己怎样的志趣？ 联：联系资料，探究作者写菊花和牡丹的作用以及作者的写作目的。 资料卡片 重要词语：“之”的意义和用法：“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”是用于主谓之间，取消句子独立性，无实义。“水陆草木之花”“花之隐逸者也”中的“之”都是结构助词“的”。 词类活用：“蔓”“枝”名词活用为动词，分别意为生藤蔓、生枝茎。 特殊句式：文言句中句尾有“者也”“者”“也”“……者，……也”，为判断句的标志，翻译为“……是……”。如“予谓菊，花之隐逸者也”可译为，我认为菊，是花中的隐士。 描写景物一般从事物的外形、姿态、颜色、气味、内在品质等角度来写，要抓住语句中的关键词分析其特点。 分析示例一： 出淤泥而不染：“淤泥”描写莲的生长环境，“不染”写出莲在污浊环境中生长能保持自己的高洁，不被沾染的特点。 中通外直：“通”“直”描写莲外形，它的茎中间是空的，外面是直的，写出莲内心通达，外在正直的特点。 香远益清：描写莲的香气，芬芳四溢，写出莲的美名远扬。 我的分析： 濯清涟而不妖：“不妖”描写莲的_____，写出莲_____。 亭亭净植：“亭亭”描写莲的_____，写出莲_____。 理解作者的志趣，要结合托物言志的特点，分析作者借助莲赞美了君子哪些品质。 分析示例二： “出淤泥而不染”写莲的高洁，象征君子在污浊的现实中不同流合污、不随俗浮沉的品质。 “中通外直”写莲的通达、正直，象征君子内心正直不苟，豁达大度。 我的分析： “濯清涟而不妖”写莲的_____，象征君子_____。 “不蔓不枝”写莲的_____，象征君子_____。 “香远益清”写莲的_____，象征君子_____。 展示成果 1.诵读赛。 小组各推选一名代表朗读课文，全班集中评议。 2.抢答赛。 （1）文中的重要词语的含义。 ◆古今异义 亭亭净植（ ） 古义：竖立 今义：栽种 ◆一词多义 之 水陆草木之花（ ） 予独爱莲之出淤泥而不染（ ） 助词，的 助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义 ◆词类活用 不蔓不枝（ ） 名词用作动词。横生藤蔓；旁生枝茎 màn 判断句： 予谓菊，花之隐逸者也。 “……者也”表判断 省略句： 予独爱莲之出淤泥而不染 “出”后省略介词“于”，可补充为“予独爱莲之出（于）淤泥而不染” ◆文言句式 爱莲说 　　水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。 多。 只。 指唐朝。唐朝的皇帝姓李，所以称为“李唐”。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 沾染（污秽）。 洗。 水波。 艳丽。 竖立。 靠近赏玩。亵，亲近而不庄重。 河沟、池塘里积存的污泥。 更加。 语气词。 耸立的样子。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 认为。 隐居避世。这里是说菊花不与别的花争奇斗艳。 指品德高尚的人。 少。 应当。 叹词，表示感慨。 （2）文中关键语句的翻译。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我则唯独喜欢莲———莲从淤泥里生长出来， ... ...