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课件网) 习作：这样想象真有趣 统编版小学语文教材三年级下册 第八单元 目录 01 核心素养 02 学习任务 03 总结评价 04 课后作业 第一章节 核 心 素 养 文化自信：感受中华传统文化中奇幻文学的想象力，传承勇于突破、敢于创新的文化基因，增强对创意表达的认同与热爱，培养创新文化意识。 语言运用：积累奇幻场景、动物特点等描写词句，学习将反向想象转化为完整文字，提升语言的生动性、逻辑性与创意表现力。 思维能力：围绕“动物习性反转”发散思维，构建完整情节，培养联想、推理与逻辑组织的思维能力，激发创新思维活力。 审美创造：发现想象世界的奇妙之美，通过文字塑造独特的动物形象、构建奇幻情节，提升审美感知与创意表达能力。 核心素养 根据提示的情境，围绕一种动物的特征，创编有趣的童话故事。 学习重点 发散思维，用不同的想象方式构思奇特、夸张的故事情节。 学习难点 课时突破 第二章节 学 习 任务 壹 了解特征 情景激趣 体型细小，经常和同伴协作搬运物品。 虽然有华丽的翅膀，但是不能飞翔。 体态雄伟，性情凶猛，飞行迅速。 “大自然最慢爬行榜”季军 它们还有什么特征？ 连一连 头脑风暴（一） 不会爬树的猴子 不聪明的狐狸 的老鹰 的猫 不会飞 不捉老鼠 还有什么小动物也会失去它的特征？ 如果有一天，小动物们都失去了自己原来的特征…… 如果有一天，小动物们拥有了与原来相反的特征…… 会飞的公鸡 比树高的蚂蚁 爱 的老虎 的小乌龟 吃草 跑得快 还有什么小动物会拥有不一样的特征？ 头脑风暴（二） 贰 确定选材 审题明意 这样想象真有趣。 选一种动物做主角，编一个童话故事。 大胆想象动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反后的生活变化。 习作主题： 习作要求： 习作任务： 审题明意 根据教材习作内容，提取关键信息： 跑不快的狗 勤劳的小猪 近视的猫头鹰 爱走路的小鱼儿 不会跳的袋鼠 不吃害虫的小青蛙 不捉老鼠的猫 不吃草的羊 想象方式 你还有什么有趣的想法？ 小组交流讨论。 失去 特征 与原来相反 交流分享 1 变化后的小动物生活会发生什么改变？ 2 周围的其他人或小动物会有什么反应？ 3 它自己是怎么想的？ 4 会遇到什么新问题、新烦恼？会发生什么有趣的事？ 5 它是怎么应对的？ 小组交流，想象。 我觉得小蚂蚁成为巨人后，会帮助之前和它一样弱小的动物！ 奇思妙想 我想公鸡飞上天后可能会遇到老鹰，老鹰正准备把它抓来吃掉，没想到它一声打鸣，把老鹰吓得魂飞魄散，连忙飞走了。 我想…… 叁 布局谋篇 写法点拨 《丢了袋子的袋鼠妈妈》 《不吃草的羊》 《小蜗牛奇遇记》 《小刺猬做美容》 1.围绕失去的特征 《不怕猫的老鼠》 《爱游泳的小鸡》 拟题金点子 2.围绕拥有的新特征 3.围绕创编的故事情节 为故事的发展做好铺垫。 开头方式 开篇交代清楚故事起因。 狐狸笨笨最近一直很苦恼，他最怕的“动物学院”期末考试要来了。其他小伙伴每次都能在测验中为狐狸家族增光添彩，笨笨再也不想拖后腿了，于是…… 不聪明的狐狸 一年一度的“动物运动会”又要开始啦！乌龟家族向来对于跑步比赛无可奈何，可今年却都摩拳擦掌地期盼运动会快快到来。原来他们有“秘密武器”———跑得快的乌龟朵朵。 跑得快的小乌龟 逃跑路上，虎驮着贼，贼骑着虎。 虎甩掉贼，贼蹿上树。虎和贼树下相遇，滚下山坡。 虎和贼都以为对方就是“漏”，都吓昏了过去。 习作写法（一） 中间段落详细描述故事经过 课文举例： 《漏》 情节跌宕起伏，一波三折。 中间段落详细描述故事经过 笨笨练习千里眼偷看答案，却被老师发现，罚他在教室外站了整整一节课。 笨笨决心依靠自己，努力学习。 考试时，遇到复习过的题，笨笨终于为狐狸家族赢得荣誉 ... ...
