八年级下思品导学案 主备人： 备课组成员： 审核 审批 班级 姓名 组别 课 题 第七课第二框 财产留给谁 授课人 三：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。众人争执不下，闹上法庭。法院判决由晓军爷爷奶奶和母亲晓军继承，姑姑不能继承。晓辉继承权由其母亲代理。1.法院为什么判决由晓军的爷爷奶奶、母亲和晓军继承遗产 而小军的姑姑不继承呢？ 晓军的继承权为什么由其母代理？ 3. 晓军的姑姑在什么情况下可以继承【检测验收】公民徐某有一儿一女，妻子早逝，几年后徐某也因病去世，留下6间房产和5万元钱。按 法律规定，房产和5万元钱直接由其儿子和女儿共同继承。这种继承方式属于（ ） A． 遗嘱继承 B. 法定继承 C． 馈赠继承 D. 遗赠继承 下列不属于我国继承法所确认的遗产范围的是( ) A．公民著作权专利权中的财产权利 B．公民正当工作所得到的工资 C．公民向他人发放的高利贷得的利息 D．公民合法的股息，红利、房租等收入【板书设计】 财产留给谁 范围 纠纷→依法维权 顺序 ↗ 法定继承 份额被继承人→遗产 → 继承人 遗嘱继承继承人以外的方式 → 遗赠【课后反思】 【情境导入】近年来，“裸捐”之风盛行，继比尔盖茨和股神巴菲特宣布死后将财产的百分之九十九捐给慈善机构，越来越多的富豪都相继加入其中，其中不乏我们喜爱的影视演员。例如周润发。但是裸捐毕竟占少数，我们现实生活中的大多数人都选择死后将财富留给下一代，让后来的人能有序的继承，所以我们很有必要应掌握一些遗产继承方面的知识，也就是今天我们今天要学习的内容，财产留给谁。 【教学目标】．情感态度与价值观目标：树立正确的遗产继承观，在遗产继承中既要有法律意识，又要 弘扬中华美德。能力目标：通过学习引导学生理解继承权，能够运用法律维护自己的继承权，为以后合 法继承奠定基础。知识目标：通过案例的分析与讨论及活动的体验与探究，帮助学生认识什么是继承权， 遗产继承的条件、方式、方法和继承人的资格。 教学重点：遗产继承的条件、方式、途径和继承人。 教学难点：遗嘱继承的法定条件【导学方法】本课教学中将学生的探究活动和教师的点拨结合起来，引导学生运用自主学习法、合作探究法等，理解知识，树立自信。【自主学习】（要求：快速阅读勾画知识点，完成学案问题）1.被继承人、继承人、遗产、继承权的含义？P76-77遗产必须具备的条件有哪些？P76 3.法定继承人的范围及顺序？P77 我国继承法规定的继承方式及意义？P78 当继承权发生争议时该怎么做？P80 （时间控制在1分钟内）【合作探究】中学生晓军，全家共六口人，属于其父所有的个人财产有稿酬存款、图书字画、宝石古玩等，其家产还有五间私房、彩电、冰箱等。因晓军父亲病情恶化，晓军的母亲、爷爷、奶奶、姑姑都在在谈论财产继承问题，都认为自己有权继承晓军父亲的财产和所有的家产。 一：晓军之父尚未辞世，其遗产能继承吗？ 晓军家的共有财产，能继承吗？ 二：晓军父亲的遗产谁有权继承？有没有顺序？八年级下思品导学案 八中基地 主备人：张晶 备课组成员：邓威 吴雪静 李旭阳 审核 审批 班级 姓名 组别 课 题 第七课框3 无形的财产 授课人 甲乙两人共同创作一部长篇小说，初稿完成后，两人对初稿都不满意，打算抽时间再作修改。乙几次与甲商量尽早修改，甲一直抽不出时间。过了一段时间，甲再未问过此事。于是，乙请丙帮忙共同修改完稿，期间丁帮忙收集过资料。搞件在未经重大修改基础上进行了润色和文字性修改，后予以发表，署名乙．丙。出书后受到社会各界好评。甲认为其也参加了创作，而且小说也确实和初稿绝大部 ... ...
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