第8课 这些东西哪里来（第一课时）教案 2025-2026学年道德与法治 四年级下册

小学《道德与法治》四年级下册 第八课 这些东西哪里来 第一课时 教案 一、核心素养教学目标 政治认同：通过认识工业产品中凝聚的劳动者智慧与协作精神，理解我国工业发展成就，增强对中国特色社会主义建设的认同感和自豪感。 道德修养：感受工业产品背后劳动者的付出，树立尊重劳动、珍惜劳动成果的意识，培养勤俭节约、反对浪费的道德品质和行为习惯。 法治观念：在探究工业产品生产过程中，初步了解产品质量安全相关法规，认识到法治对保障工业生产和消费者权益的重要性。 健全人格：通过观察、分类工业产品及梳理生产环节，培养细致的观察力、逻辑思维和归纳能力，形成积极探究、乐于合作的健全人格。 责任意识：认识工业产品与生活的紧密联系，树立节约资源、合理使用工业产品的责任意识，主动为可持续发展贡献力量。 二、教学重难点 重点：识别生活中不同场景的工业产品，掌握工业产品的分类；了解玩具小熊、面条的生产过程；知晓工业产品带来的生活便捷，完成课堂练习。 难点：理解工业产品生产的多行业协作特点，体会每一件工业产品背后劳动者的辛勤付出；树立珍惜劳动成果、尊重工业劳动者的意识，主动践行节约资源的行为。 三、教学准备 多媒体课件（生活各场景工业产品图片、玩具小熊/面条生产视频、工业产品变迁图片）、课堂练习题单、探访活动任务单、物品变迁调查记录表、常见工业产品实物或图片（玩具小熊、面条、螺丝刀、毛巾等）。 四、教学过程 （一）导入新课，引发思考 情境导入：同学们，我们的生活离不开各种各样的物品———早上起床用的牙刷、洗脸用的毛巾，吃饭用的碗、筷子，出行坐的汽车、公交车，学习用的文具、书本……这些我们每天都在用的东西，你们有没有想过，它们是从哪里来的？ 互动引导：邀请学生自由发言，分享自己对这些物品来历的猜想，教师结合学生发言，顺势导入：“这些物品大多不是来自农业生产，而是来自另一种重要的生产活动———工业生产。今天我们就一起学习《这些东西哪里来》，走进工业产品的世界，探索它们的来历和作用。” 板书课题：这些东西哪里来（第一课时）———工业产品的来历与便捷 （二）活动一：生活中的工业产品 家庭生活中的工业产品 场景分类梳理：结合多媒体课件，引导学生结合家庭生活场景，识别不同场景中的工业产品，明确其作用： 厨房场景的工业产品：厨房中常见的碗柜、油烟机、燃气灶、锅、碗、电冰箱等，这些物品为烹饪和食物储存提供了便利，让我们的厨房生活更高效。 卧室场景的工业产品：卧室里的床、衣柜、空调、台灯、衣服、鞋子、床单、枕套等，满足了人们休息和衣物存放的需求，让我们的休息环境更舒适，均来自工业生产。 客厅场景的工业产品：客厅中的电视机、沙发、茶几、饮水机、餐桌椅等，是家庭休闲和接待客人的重要设施，属于工业产品，丰富了我们的家庭休闲生活。 卫生间场景的工业产品：卫生间里的毛巾、牙刷、牙膏、香皂、洗手液、梳子、马桶等生活用品，方便了人们的日常清洁，由工业生产提供，保障我们的个人卫生。 用与穿的工业产品分类 “用的”工业产品：引导学生结合生活经验，列举家中“用的”工业产品，明确其涵盖范围：包括电灯、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀具、毛巾、牙刷等，涵盖了生活的多个方面，为我们的生活提供便利。 “穿的”工业产品：梳理“穿的”工业产品种类：有衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾等，这些产品不仅为人们提供了保暖保障，还满足了美观的穿着需求。 生活中其他场景的工业产品 交通出行的工业产品：讲解交通出行方面的工业产品：汽车、公交车、动车、飞机等都是重要的工业产品，它们大大缩短了人们的出行时间，让我 ... ...