3古诗三首 分层作业（含答案）

统编版六年级语文下册第一单元 第3课《古诗三首》分层作业 班级：_____ 姓名：_____ 得分：_____ 用时：_____ 说明：本作业围绕《古诗三首》（《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》）全文设计，分基础层（必做）、提升层（必做）、拓展层（选做），考察范围不超纲，涵盖生字词、朗读、默写、词句理解、诗词赏析、文化积累、读写运用等，题型原创、题量丰富，贴合六年级语文教学要求，侧重培养学生的古诗词阅读理解、赏析能力和传统文化素养，兼顾情感体悟与语言表达能力提升。 一、基础层（35分，必做）——— 夯实基础，落实字词与默写 1. 给下列生字注音，注意平翘舌、前后鼻音、声调及多音字（10分） 侯（ ） 章（ ） 泣（ ） 盈（ ） 脉（ ） 栖（ ） 鸦（ ） 宫（ ） 烛（ ） 络（ ） 2. 看拼音写词语，注意书写规范、美观，不写错别字（10分） hóu mén（ ） wén zhāng（ ） qì tì（ ） yíng mǎn（ ） mò mò（ ） qī xī（ ） yā què（ ） gōng tíng（ ） zhú huǒ（ ） luò tuó（ ） 3. 选择正确的读音、字形或字义，打“√”（7分） （1）侯门（hóu hòu） 泣涕（qì qī） 脉脉（mò mài） 栖息（qī xī） （2）（侯 候）门 （章 张）文 （泣 汽）涕 （栖 西）息 （3）“迢迢牵牛星”中“迢迢”的意思是（A. 遥远 B. 短暂 C. 明亮） 4. 背诵并默写三首古诗词，注意书写规范、无错字、不添字、不漏字（8分） 寒食 （唐）韩翃 _____，_____。 _____，_____。 迢迢牵牛星 （《古诗十九首》） _____，_____。 _____，_____。 _____，_____。 _____，_____。 十五夜望月 （唐）王建 _____，_____。 _____，_____。 二、提升层（40分，必做）——— 巩固理解，提升赏析能力 1. 解释下列古诗词中加点的字词，并翻译诗句（12分） （1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 ①春城：_____ ②御柳：_____ ③斜：_____ 翻译：_____ （2）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 ①迢迢：_____ ②皎皎：_____ ③河汉女：_____ 翻译：_____ （3）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 ①尽：_____ ②秋思：_____ ③落：_____ 翻译：_____ 2. 选择题（每题4分，共16分） （1）下列古诗词中，描写寒食节习俗的是（ ） A. 《寒食》 B. 《迢迢牵牛星》 C. 《十五夜望月》 D. 以上都是 （2）《迢迢牵牛星》中，“盈盈一水间，脉脉不得语”两句，描写的是（ ） A. 牛郎织女团聚的喜悦 B. 牛郎织女隔河相望、无法通话的思念与怅惘 C. 银河的美丽景象 D. 牛郎织女的无奈与愤怒 （3）对《十五夜望月》中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”理解正确的是（ ） A. 庭院里地面雪白，树上栖息着乌鸦，冰冷的露水无声地打湿了桂花 B. 庭院里的地面是白色的，乌鸦栖息在树上，露水打湿了桂花，声音很大 C. 中庭的白地上有乌鸦栖息，冰冷的露水打湿了桂花，十分热闹 D. 庭院里的树开着白花，乌鸦在树上鸣叫，露水打湿了桂花 （4）三首古诗共同表达的情感是（ ） A. 对节日的厌恶 B. 对亲人、友人的思念，对美好情感的珍视 C. 对官场生活的厌倦 D. 对自然景色的厌恶 3. 按要求完成练习（12分） （1）用自己的话，概括《寒食》一诗的主要内容。（4分） _____ （2）赏析句子：“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。”（4分） _____ （3）结合《十五夜望月》，说说诗人为什么会产生“不知秋思落谁家”的疑问。（4分） _____ 三、拓展层（25分，选做）——— 拓展延伸，培养综合素养 1. 诗词赏析（10分） 《十五夜望月》中“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这句话，以疑问结尾，意蕴深远，请说说这句话的妙处和表达的情感。 _____ _____ 2. 情境运用（8分） 中秋之夜，明月当空，你和家人围坐在一起，望着皎洁的月亮，心中满是思念与 ... ...