2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册 12.2 跨学科实践：制作简易杆秤-课件（25页ppt）

(课件网) 人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）12.2跨学科实践：制作简易杆秤第十二章简单机械授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：. 托盘天平的原理是什么？ 除了托盘天平还有什么仪器也是利用杠杆平衡条件测量物体质量的？ 人们常说，做决策前要思考周到，权衡再三。 “权衡”是动词，但是在古代“权衡”一词是名词，指杆秤，权是秤碗，衡是秤杆。 “权衡” 杆秤 称量质量的仪器演变 称量瓶 杆秤 杆秤 台称 任务一、认识杆秤 1.认识杆秤的结构 思考各结构和杠杆五要素的关联。 思考 杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、秤碗、提纽、秤钩(秤盘)等组成。 [项目提出] 杆秤是中国古老的也是现今人们仍然在使用的衡量工具(如图所示)，是中国古代劳动人民智慧的结晶，具有悠久的历史特征。请你利用学习过的杠杆知识，自制一个简易杆秤。 返回 秤砣 1. [项目分析] 杆秤结构：由带有秤星的秤杆、　　　　、秤盘、 　　　　等组成。工作原理：_____。使用方法：称量时将被称量物体放在　　　中，移动系秤砣的挂绳使秤杆　　　　，根据挂绳所处的位置就可以读出被称量物体的质量。 提纽 杠杆平衡条件 秤盘 平衡 任务一、认识杆秤 2.了解杆秤的历史 3.知道杆秤的原理 (1)杠杆原理：杆秤的制作基于杠杆原理，即 动力×动力臂=阻力×阻力臂。 在杆秤中，阻力为秤盘和被测物对称杆的拉力，动力为秤碗被测物，通过调整秤碗的位置使秤杆保持水平平衡，从而测量出被测物的质量。 (2)①不放物体时，找定盘星(零刻度线)： G盘×LOA=G砣×L0B+G杆×L0C……① 任务一、认识杆秤 ②标刻度线： 将重物G置于秤盘内(秤盘对秤杆增大的拉力F=G)，移动秤至D点杆秤平衡。由杠杆平衡条件得到 (G盘+G)×LOA=G砣×LOD+G杆×L0C……② ②-①得：G×LOA=G砣×LBD 任务一、认识杆秤 4.杆秤上的刻度是均匀的。 在 中，LBD表示秤砣悬挂点到定盘星的距离，m砣为 秤砣质量。更换物体m时，LOA不变，m砣不变，则m与LBD成正比，所以杆秤上的刻度是均匀的。 任务二、准备材料 秤杆： 可以使用一次性筷子或粗细均匀的长木棍等类似的直长物体。 秤盘： 小纸盘或盖子等平坦的轻质盘子。 秤： 石头或六角螺母等重物，重量可根据需要调整。 细线或棉线： 用于系秤盘、秤碗和提纽。 任务二、准备材料 工具： 剪刀、工字钉(或大头针)、笔、刻度尺、钻孔工具(如钉子或电钻，如果需要在秤杆上钻孔的话)。 标准质量： 5克、10克、15克、20克的砝码，用于校准刻度。 任务三、制作杆秤 依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。 1.在筷子的一端刻一个槽A(或打孔A)，在距离槽A稍近处再刻一个槽B(或打孔B)。 2.在小纸盘上打孔，系好三条一样长的细线，固定在Ａ处。在B处系一个细线作为提纽。 3.将螺母用线系好作为秤碗。 任务三、制作杆秤 依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。 4.找到“0”刻度：手拿提纽，调节秤碗位置，直到秤杆水平平衡。此时，秤的位置即为0刻度，用笔在秤杆上标记此位置。 5.标出其他称量刻度，在秤盘里放入已知质量的砝码(如5克)，调节秤碗位置直到秤杆再次水平平衡，并在秤杆上标上5克刻度。重复上述步骤，依次放入10克、15克、20克砝码，并在秤杆上标上相应刻度。在0~5克、5~10克、10~15克、15~20克之间各分10等分，以提高杆秤的准确度。 任务三、制作杆秤 依照教材所提供的方法和步骤，动手制作杆秤。 6.交流、展示 (1)用制作好的杆秤称量一些物体的质量，再与用天平称量的结果进行比较。 (2)总结本次实践的收获，想一想造成杆秤称量不准确的原因是什么，怎样可以做得更精确一些呢 2. 提纽 制作步骤： ①在筷子的一端刻一个槽A， ... ...