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课件网) 人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）12.3滑轮第十二章简单机械授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：. 线槽 轴 小轮 1.滑轮结构 挂钩 线槽 轴 小轮 挂钩 1.滑轮结构 2. 轴固定不动的滑轮叫定滑轮。 3.探究：定滑轮的特点。 不省力也不能省距离，但可改变力的方向。 “改变力的方向”指：施加某一方向的力，能得到一个与该力的方向不同的力。 3.探究：定滑轮的特点。 4.实质： 等臂杠杆。 返回 定 1. 在学校的升旗仪式中，伴随着雄壮的国歌声，鲜艳的五星红旗冉冉升起。如图甲，旗杆顶部装有一个滑轮，该滑轮是 滑轮。如图乙所示，电动起重机吊钩上的滑轮是 滑轮。(均填“定”或“动”) 动 2. 小点同学用如图所示的装置“研究定滑轮和动滑轮的特点”，实验数据如表所示。 次数 钩码重力G/N 钩码上升高度h/m 弹簧测力计拉力 F/N 弹簧测力计移动 距离s/m 拉力 方向 1 1 0.2 1 0.2 向下 2 2 0.2 2 0.2 向下 3 1 0.2 0.6 0.4 向上 4 2 0.2 1.1 0.4 向上 刻度尺 (1)实验中需要用到的测量工具是弹簧测力计和 。 (2)实验中应沿竖直方向 拉动弹簧测力计，使钩码上升。 (3)比较弹簧测力计拉力的方向可知：使用定滑轮的好处是_____。 匀速 可以改变力的方向 可以省力 (4)比较弹簧测力计拉力和钩码重力的关系可知：使用动滑轮的好处是 。 (5)比较弹簧测力计移动距离s和钩码上升高度h可知：使用定滑轮、动滑轮时s和h的关系分别是 、 。 (6)依据杠杆平衡条件分析，使用动滑轮提升重物应省一半力，但分析第3、4两次实验数据却不符合此关系，造成这种现象的主要原因是 。 s＝h s＝2h 动滑轮有重力 返回 1.轴心移动的滑轮叫动滑轮。 2.实质： 动力臂是阻力臂两倍的杠杆。 ⑴省一半的力，即， 或： 或 (1)省一半的力，即， 用如图所示的装置拉起G=100N的重物，不摩擦、绳重和滑轮重，拉力F为_____N。 G=100N (1)省一半的力，即， (4)不能改变力的方向： (2)自由端移动距离( )是轴心移动距离( )的____倍。 两 (3)自由端移动速度( )是轴心移动速度( )的____倍。 两 自由端拉力方向与轴心受力方向相反。 例：在竖直方向上大小为1200 N的力F的作用下，重为500N物体A沿竖直方向以0.4m/s的速度匀速上升。求， (1)动滑轮上升的速度。(2)动滑轮的重。 返回 3. B 如图所示，用同一个滑轮匀速提升起同一个重物M，不计滑轮的重力和摩擦，其中用力最小的是( ) 返回 4. D 小点利用如图所示的简单机械移动物体。沿不同方向分别用F1、F2、F3的力，以不同速度匀速拉动物体，已知v1＜v2＜v3。忽略绳重与滑轮上的摩擦，下列说法中正确的是( ) A．F1＜F2＜F3 B．F1＞F2＞F3 C．F1＝F2＞F3 D．F1＝F2＝F3 返回 5. C 用一重20 N的动滑轮，匀速提升一个重100 N的物体，实际工作时拉力F( ) A．正好是50 N B．正好是60 N C．可能是65 N D．与物体上升速度有关 1.定义：定滑轮和动滑轮的组合。 2.绳子段数(n)为动滑轮上的绳子。 奇动偶定； 3.绕线方法： 动定交替绕线。 可省力、可改变力的方向。 或， n=2×绕线动滑轮数, n=2×绕线动滑轮数+1 例：如图所示，物重100N，不计摩擦、绳重及动滑轮重，求拉力F的大小。 解： 例：如图所示，物重100N，动滑轮重20N,不计摩擦、绳重，求拉力F的大小。 解： 例：如图所示，物重100N，拉力F为70N，不计摩擦、绳重，求动滑轮重。 解： 例：在F＝200 N的拉力作用下，A以2m/s的速度沿水平面做匀速直线运动2min，滑轮组克服摩擦做功的功率为960 W，(忽略绳子和滑轮的重力)求， (1)地面对物体的摩擦力。 (2)拉力F做的功。 解： (1） (2) 返回 6. D 如图所示，一个 ... ...
