2025-2026学人教版（新教材）物理八年级下册 12.4机械效率（第2课时）-课件（31页ppt）

(课件网) 人教版物理8年级下册培优备课课件（精做课件）12.4机械效率（第2课时）第十二章简单机械授课教师：Home .班级：8年级（*）班.时间：.1.定义式：　　　　　　　　　　 或　　　　　　　　　　 W额外＞0，W总＞W有用　，所以，η＜1 W额外＝0，W总＝W有用 ， 所以，η＝1 （1）理想状态，忽略机械自重和摩擦。 （2）实际状态，要克服机械自重和摩擦做额外功。 2.推导式：　　　　　　　　　　 或　　　　　　　　　　 1. 原理： 弹簧测力计、 竖直向上，缓慢匀速拉动弹簧测力计。 2. 器材： 3.注意事项： 刻度尺、 铁架台、滑轮、细线、钩码。 4.研究方法： 控制变量法： G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J η 1 2 3 （1）保持动滑轮重一定，改变钩码重力。 4.过程： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率_____。 结论1： 越高 （2）保持钩码重力一定，改变动滑轮重。 G/N h/m F/N s/m W有/J W总/J 1 2 4.过程： 物重一定，动滑轮越重，机械效率_____。 结论2： 越低 甲 乙 （1）动滑轮重一定，物重越大，机械效率越_____。 （3）摩擦、绳重越大，机械效率越_____ （2）物重一定，动滑轮重越重，机械效率越_____。 5.影响滑轮组机械效率的因素 高 低 低 甲 乙 6.影响机械效率的因素和提高机械效率的方法: （1）影响机械效率的因素 ⑴减轻机械自重、 减小摩擦力、 ⑵增加提升的物重。 减轻绳重； （2）提高机械效率的方法 A.机械的自重、摩擦、绳重 B.提升的物体重力 1. 物理兴趣小组的同学们在做“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想： 猜想一：与物体提升高度有关； 猜想二：与动滑轮重力有关； 猜想三：与被提升物体所受的重力有关。 根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容： 次数 钩码重力G/N 提升高度h/m 拉力F/N 测力计移动距离s/m 机械效率η 1 2.0 0.1 0.90 0.3 74.1% 2 4.0 0.1 1.50 0.3 88.9% 3 4.0 0.1 1.25 0.4 4 4.0 0.2 1.50 0.6 88.9% 匀速　 (1)实验中应竖直向上　　　　拉动测力计。 (2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了 图　　　　(填“甲”“乙”或“丙”)的装置完成的，它的机械效率η＝　　　　。 (3)比较2、4两次实验数据，可验证猜想一是　　　　(填“正确”或“错误”)的。 丙 80.0% 错误 (4)由1、2两次实验数据初步得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。 (5)由2、3两次实验数据初步得出结论：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重，滑轮组机械效率 越　　　　(填“高”或“低”)。 高　 低 错误 (6)小点同学发现实验过程中边拉动测力计边读数，测力计示数不稳定，她认为应该静止时读数，她的想法 是　　　　(填“正确”或“错误”)的，这样测得的机械效率会　　　　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。 偏大 返回 1. 研究对象是滑轮组，而不是物体。 2.竖直安装的滑轮组的机械效率 推导一： 推导二： 滑轮组的机械效率只与物重和动滑轮重有关，与绳子段数等其它因素无关；重物越重，动滑轮越轻，机械效率越高。 4.水平安装的滑轮组的机械效率。 （不计滑轮重、绳重） 额外功是克服滑轮组内各组件之间的摩擦做功。 总功：拉力 F 做功。 有用功：克服物体重力 G 做功。 额外功：克服摩擦力 f 做功。 摩擦力和拉力、重力的关系。 0 1 2 3 4 5 N 0 1 2 3 4 5 物体被匀速拉到斜面顶端。 1.机械效率： 或： 0 1 2 3 4 5 N 0 1 2 3 4 5 物体被匀速拉到斜面顶端。 2.摩擦力和拉力的关系： 因为， 所以， 0 1 2 3 4 5 N 0 1 2 3 4 5 物体被匀速拉到斜面顶端。 3.拉力和重力的关系： 因为， 所以， 若 ... ...