5.1 走近老师 教学设计 2025-2026学年道德与法治统编版七年级上册

第1课时　走近老师 1．了解教师工作的特点、教师的职责，理解教师工作的特殊性。 2．认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。 教师工作的特殊性，教师的职责。 教师工作的特殊性，教师的职责。 新课导入 【教师活动】教师多媒体展示一则导语，借用古语和过来人的口吻表达对老师的敬重，开门见山地指出教师的使命，为学习相关内容作好情感铺垫。文末提出问题，引发学生思考，从而自然导入本课课题。 新知探究 一、教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命 【教师活动】教师多媒体展示教材上的“生活观察”，并提出问题：请用简短的语言描述你遇到过的老师？分别说一说，幼儿园时的老师、小学时的老师、现在的老师。充分发挥学生的学习的积极主动性。 【学生活动】学生在教师引导下阅读材料，并积极回答相关问题。 【教师活动】教师总结学生的回答。并提出问题：谈谈老师在你心目中的形象。说说你对教师职业的认识。使学生了解教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。为接下来内容的学习做好了铺垫。 【学生活动】学生积极回答老师提出的问题。 【教师总结】教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。“师者，所以传道受业解惑也。” 【教师活动】教师多媒体呈现“相关链接”孔子和陶行知的材料，引导学生交流：你知道他们的事迹吗？他们的教育思想对我们有什么影响？选取春秋时期的思想家、教育家孔子和中国近代人民教育家陶行知的事例，让学生感受他们的教育思想对后世产生了深远的影响，从而让学生懂得教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用，教师对人类文明作出了贡献，值得我们尊敬。 【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。 【教师总结】教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 二、教师是履行教育教学职责的专业人员 【教师活动】教师多媒体展示材料，并提出问题：从两则材料中，你能得出什么结论？联合国教科文组织通过的相关文件及《中华人民共和国教师法》的相关规定具有一定的权威性，能使学生明确教师的职业使命及专门性。 【学生活动】学生阅读材料后，对提出的问题进行交流、讨论。 【教师总结】教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。 【教师活动】教师提出问题，引导学生讨论：想要成为一名教师，首先需要具备哪些条件？通过设置问题，使学生在讨论中明确教师已发展为一种专门的职业，有一定的职业要求。 【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。 【教师总结】《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求。 三、老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用 【教师活动】教师多媒体展示教材第36页的“探究与分享”，让学生思考：你同意上述观点吗？说说你的理由。使学生了解老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 【学生活动】学生积极发表自己的观点并说明理由。 【教师总结】老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。 时代发展对老师提出了更高的要求 【教师活动】教师多媒体展示教材第36页的“阅读感悟”，让学生思考：今天，社会对教师职业提出了哪些更高要求？通过思考这一问题，使学生知道时代发展对老师提出了更高的要求。 【学生活动】学生对提出的问题进行讨论、交流。 【教师活动】教师多媒体展示教材第37页的“阅读感悟”，通过习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。让学生进一步体会到时代发展对老师提出了更高的要求。 【学生活动】学生认真阅读并仔细聆 ... ...