中小学教育资源及组卷应用平台 《带你游古村》教学设计 课题 带你游古村 单元 第三单元 学科 美术 年级 八年级下册 教材内容分析 本课是桂美版2026春八年级下册第三单元第4课，属于美术学科实践类课程，依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》编写。教材以“传统村落文化传承”为核心，围绕“如何向他人介绍古村”展开，重点引导学生掌握手绘导览图的设计方法，了解导览图的常见形式（地图式、折页式、手册式）、表现手法（手绘、电脑绘画、线描、插画）及核心要素（图例、方向、景点、公共服务设施标注）。教材通过“探索与发现”“认知与理解”“实践与体验”“分享与评述”四个环节，结合黄姚古镇等案例，引导学生调研古村资源、探究导览图特点、动手设计创作，实现美术技能与传统文化传承的有机结合，同时渗透传统村落保护的理念，让学生在实践中感受古村的自然与人文之美，培养文化自信与审美素养。 新课标要求 依据《义务教育艺术课程标准(2022年版)》，结合八年级美术学科要求，本课需达成以下目标：1. 感受传统村落的文化魅力，了解传统村落的建筑、布局及人文特色，树立保护传统文化遗产的意识；2. 掌握导览图的基本设计原理、表现形式和绘制方法，能运用手绘或电脑绘画等方式，设计出简洁明了、富有创意的古村导览图；3. 结合地理、历史等学科知识，开展小组合作探究与实践创作，提升审美感知、艺术表现、文化理解和综合实践能力；4. 积极参与分享评述活动，学会欣赏他人作品，表达自身设计思路，培养合作意识与表达能力。 核心素养 1. 审美感知：感受传统村落的自然风貌、建筑特色和人文底蕴，理解导览图的艺术美感与实用价值，提升对传统美术形式的审美判断能力；2. 艺术表现：掌握导览图的绘制技巧，能运用线描、淡彩等表现手法，结合古村特点设计导览图，展现自身的创意与表达能力；3. 文化理解：了解传统村落作为文化遗产的重要意义，知晓导览图在文化传播中的作用，增强对家乡传统文化、中华优秀传统文化的认同感与保护意识；4. 综合实践：结合多学科知识，开展小组合作调研、创作与分享，提升合作能力、探究能力和将创意转化为实践成果的能力。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术基础，掌握了基本的线描、涂色技巧，对绘画类实践课程兴趣较高，愿意参与动手创作活动。同时，学生经过一年多的美术学习，审美意识有所提高，对生活中的美术现象有一定的观察和思考能力，但对导览图的设计原理、图例规范等知识了解较少，缺乏系统的设计思路和实践经验。此外，八年级学生具备初步的小组合作能力和自主探究能力，能够通过上网、查阅资料等方式收集信息，但部分学生在创意表达和细节处理上仍需引导，且对传统村落的文化内涵理解不够深入，需要通过情境体验、案例分析等方式加深认知。 重点 1. 掌握导览图的核心要素（图例、方向、主要景点、公共服务设施标注）和基本设计方法；2. 运用手绘或电脑绘画等方式，结合古村特点，设计出完整、规范的古村导览图；3. 了解传统村落的文化价值，树立保护传统村落文化遗产的意识。 难点 1. 导览图的布局设计，做到主次分明、比例协调，兼顾实用性与艺术性；2. 结合古村的历史、人文特色，将文化元素融入导览图设计，体现古村独特魅力；3. 小组合作中，合理分工、高效协作，实现创意的融合与优化。 材料准备 教师：多媒体课件（包含古村美景、导览图案例、绘制步骤视频）、黄姚古镇导览图实物、不同类型导览图范例、素描纸、彩笔、铅笔、橡皮、尺子；学生：素描纸、铅笔、橡皮、尺子、彩笔（或马克笔、水彩笔）、笔记本、收集的导览图范例（可提前准备）、电脑（可选，用于电脑绘画）。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1. 情境导入：播放传统村落（ ... ...
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