中小学教育资源及组卷应用平台 《敦煌千年》教学设计 课题 敦煌千年 单元 三单元 学科 美术 年级 八年级下册 教材内容分析 本节课是苏少版2026春八年级下册第三单元第7课，以“艺术与历史的见证”为核心主题，围绕敦煌莫高窟展开教学。教材结合《五台山图》《山林图》、莲花飞天藻井等经典作品，介绍了莫高窟的地理位置、历史地位、石窟开凿工艺及壁画分类，重点阐述了敦煌艺术的文化价值与历史意义，同时渗透敦煌文化保护的方法，明确要求学生调研保护方式、设计制作敦煌定格动画短片，实现“知识学习+实践操作”的双重目标，既是对传统文化艺术的传承，也是对学生实践能力和文化素养的培养，贴合八年级学生的认知特点和美术学科核心素养要求。 新课标要求 依据义务教育美术课程标准（第四学段7-9年级）要求，结合本节课内容，具体落实以下目标：1. 引导学生在文化情境中认识美术，了解敦煌艺术的历史背景和文化内涵，尊重人类文化遗产，形成保护文化遗产的意识；2. 培养学生的欣赏与评述能力，能多角度欣赏敦煌壁画、彩塑的艺术特色，用简单的美术术语表达自己的感受和理解；3. 引导学生参与综合探索活动，结合数字技术和手工实践，尝试设计制作敦煌主题定格动画，发展创新意识和实践能力；4. 结合非遗文化传承要求，推动敦煌文化进校园，让学生在实践中感受传统文化魅力，厚植家国情怀。 核心素养 1. 审美感知：感受敦煌壁画、彩塑的艺术美感，理解敦煌艺术的造型、色彩、构图特点，提升对传统美术作品的审美判断能力；2. 艺术表现：掌握定格动画的基本制作方法，能结合敦煌元素进行简单创作，尝试用美术语言表达对敦煌文化的理解；3. 文化理解：了解敦煌作为丝绸之路文化枢纽的历史地位，理解敦煌艺术中体现的民族融合内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；4. 责任担当：认识到敦煌文化遗产保护的重要性，树立保护文化遗产的意识，主动参与文化传承实践，践行“莫高精神”。 学情分析 八年级学生已具备一定的美术基础和历史知识，能够初步欣赏美术作品的造型、色彩特点，具备简单的手工制作和小组合作能力。此前学生已接触过传统美术作品，对“文化遗产”有初步认知，但对敦煌莫高窟的具体历史背景、壁画分类、保护方法了解较少，对定格动画的制作流程较为陌生。同时，八年级学生好奇心强，乐于参与实践活动和小组合作，对数字技术与传统文化的结合充满兴趣，但抽象思维和系统分析能力仍需引导，需要通过具象的作品展示、直观的实践操作和生动的情境体验，帮助其理解敦煌文化的深厚内涵，掌握相关知识和技能。 重点 1. 了解敦煌莫高窟的历史地位、石窟开凿工艺，掌握敦煌壁画的主要分类及艺术特点；2. 认识敦煌文化的艺术价值和历史意义，树立文化遗产保护意识；3. 掌握定格动画的基本制作方法，能结合敦煌元素完成简单的动画片段设计。 难点 1. 理解敦煌艺术中体现的民族文化融合内涵，体会敦煌艺术与丝绸之路历史的关联；2. 结合敦煌元素（如飞天、壁画图案）进行创意表达，将文化内涵融入定格动画制作；3. 掌握敦煌文化保护的具体方法，理解数字技术在文化保护中的作用，并转化为主动保护的行动。 材料准备 1. 教师准备：敦煌莫高窟高清图片（莲花飞天藻井、《山林图》《五台山图》等）、石窟开凿工艺视频、敦煌壁画修复现场视频、定格动画制作教学视频；PPT课件（包含教材知识点、作品赏析、实践步骤）；敦煌元素手工材料（彩纸、黏土、画笔、剪刀、胶水）；定格动画制作工具（手机、支架、剪辑软件简易版）。2. 学生准备：预习教材内容，标记不理解的知识点；收集1-2幅敦煌相关图片或小故事；自带彩笔、笔记本；小组合作准备定格动画制作所需的简易材料（可结合自身情况补充）。 教学环节 教师活动 学生活 ... ...
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