10.变废为宝（表格式教案）2025-2026学年粤教粤科版二年级科学下册

粤教科技版 二年级下册 《地球家园》单元 10.变废为宝 教学设计 单元 地球家园 课题 10.变废为宝 课时 1 核心 概念 11.人类活动与环境 学习内容及要求 11.3人类活动对环境的影响 1-2年级④有些废旧材料可以被分类和回收。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 认识生活中常见的可回收物品（塑料瓶、废纸、易拉罐、玻璃瓶等），知道塑料、纸、金属、玻璃是常见的可回收材料，了解可回收物品回收利用的基本意义，建立“废旧物品可再利用”的简单科学认知。 科学思维 判断可回收物品的制作材料；能结合生活经验和课堂示例，简单思考可回收物品的再利用思路，培养初步的观察比较、归纳总结和联想思维能力。 探究实践 能主动参与课堂观察、小组讨论和动手实践活动，学会用简单的方法（涂色、贴彩纸、拼接等）改造废旧塑料瓶，尝试利用可回收物品制作简易作品，提升动手操作能力和小组合作探究能力，体验“做中学”的探究乐趣。 态度责任 树立“节约资源、保护环境”的基本意识，体会变废为宝的乐趣，愿意主动参与废旧物品的回收和再利用活动；养成爱护环境、不随意丢弃废旧物品的良好习惯，培养初步的社会责任感和环保意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 认识生活中可回收物品及其对应的材料，掌握塑料瓶变废为宝的简单方法，能动手制作简易作品。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 理解“回收利用”的意义，主动思考不同可回收物品的再利用思路，提升动手创作的创新性。 教学 准备 教师：PPT课件（包含生活中可回收/不可回收物品图片、材料分类图片、塑料瓶改造示例）、可回收物品实物（塑料瓶、废纸盒、易拉罐、旧报纸、玻璃瓶）、不可回收物品实物（果皮、卫生纸、废电池）、剪刀（教师用）、胶水、彩纸、画笔、丝带等装饰材料。 学生：每位学生准备1-2个干净的塑料瓶、彩笔；小组共用胶水、彩纸、剪刀（教师辅助使用）、丝带等装饰材料。 教学过程 教学环节 教学活动 设计思路 教学备注 情境激趣 引出主题 （5分钟） 1. 提问：“同学们，今天老师带来了一个‘垃圾小袋子’，里面装着我们生活中常见的东西，大家看看，它们是没用的垃圾吗？” 2. 逐一拿出实物（塑料瓶、废纸盒、果皮、易拉罐），引导学生判断：“这些东西里，有些我们用完就扔掉了，但有些其实还变成有用的东西哦！” 3. 揭示课题：“今天我们就一起来学习《变废为宝》，看看如何让‘垃圾’变成宝贝。”（板书课题） 用 “垃圾小袋子” 情境激趣，结合实物展示，打破学生 “垃圾都是没用的” 固有认知，自然引出 “变废为宝” 课题。 二．探究新知 认识可回收材料 （15分钟） 生活中的哪些物品可以被回收利用？ 过渡：“要想变废为宝，我们首先要知道，生活中哪些东西是可以被我们再次利用的，也就是可回收利用的物品。 1.引导学生结合生活经验发言，教师补充完善，展示PPT课件中的图片（塑料瓶、废纸、易拉罐、玻璃瓶、旧衣物等）。 2.分发可回收物品实物（塑料瓶、废纸盒、易拉罐、旧报纸），让学生分组触摸、观察，说说这些物品都是什么材料制成的 3.教师结合PPT，展示材料分类图片，明确每种可回收物品对应的材料，板书关键信息（塑料瓶→塑料、废纸→纸、易拉 4.教师总结：“我们刚才看到的塑料、纸、金属，都是可以被回收利用的材料。 5.除了这三种，玻璃也是可以回收利用的材料，比如我们喝完的玻璃瓶，回收后可以重新做成新的瓶子，既节约了资源，又保护了环境。 从生活经验入手，引导学生主动发言，结合 PPT 图片补充， ... ...