【新教材备课】1.7《它们去哪里了》教学课件（19张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 1.7《它们去哪里了》 （教科版）一年级 下 1.7《它们去哪里了》 播放一段“小蚂蚁找糖”的动画视频，“小蚂蚁为什么能在水里找到糖呢？糖放进水里后真的不见了吗？” 新知导入 糖放进水里并不是真的不见了，而是溶解在水里，变成了我们看不见的小颗粒。水有了糖的味道，小蚂蚁靠嗅觉闻到了水里的甜味，所以能找到糖。这就是溶解现象，物质分散在水中，看不见但依然存在。 聚焦 出示食盐、红糖、小石子，“如果把这三种东西放进水里，会发生什么变化？”学生做出预测并记录在记录单上。 - 学生活动：观察三种物体的外观，大胆猜测它们在水中的变化，并在记录单“放入前”一栏画出物体的样子。 探究新知 我们先来预测：食盐和红糖放入水中，会慢慢变小、消失，溶解在水里，水会变咸、变甜。小石子放入水中，不会溶解，会沉在水底，形状大小不变。我们可以通过观察、搅拌、静置，把结果认真记录在记录单上。 1.观察并描述下面三种物体。 2.分别把它们放入水杯中，观 察并图画记录 1.把食盐、红糖、小石子分别放入水中后，你观察到了什么现象？ 把食盐放进水里，它会慢慢变小，最后完全看不见，水依然是透明的；红糖放进水里，会逐渐散开，让水变成红棕色，同时甜味也会扩散到整杯水里；而小石子放进水里后，会直接沉到杯底，不会有任何变化，不管怎么搅拌，都还是原来的样子，不会溶解在水中。 2.食盐和红糖真的 “消失” 了吗？ 食盐和红糖并没有真的 “消失”。它们只是被水分解成了非常微小的颗粒，均匀分散在水里，小到我们的眼睛无法直接看见。我们可以通过品尝水的味道来确认它们的存在：盐水是咸的，糖水是甜的，这就说明它们还在水里，只是以一种我们看不见的方式存在着。 在一杯水中加入几滴食用油，观察有什么特别的现象。用筷子搅拌后再观察。 在一杯水里加入几滴食用油，油会浮在水面上，形成一层黄色的油膜，不会和水混合。用筷子搅拌后，油会被分成很多细小的油滴，但停止搅拌后，这些油滴又会重新聚集在一起，再次浮到水面，依然不会和水融合。这说明油和水是不能互相溶解的。 课堂练习 选择题 1. 下列哪种物质放入水中后会溶解？（ ） A. 小石子 B. 食盐 C. 木块 2. 红糖溶解在水中后，红糖水的味道是（ ）。 A. 只有上面甜 B. 只有下面甜 C. 整杯水都甜 3. 下列关于“溶解”的说法，正确的是（ ）。 A. 溶解就是物质消失了 B. 溶解是物质均匀分散在水中 C. 所有物质都能溶解在水中 B B C 判断题 1. 小石子放入水中后，会沉到水底，不会溶解。（ ） 2. 我们看不见水中的食盐，所以食盐已经不存在了。（ ） 3. 食用油和水混合后，会均匀地分散在水中。（ ） √ × × 课堂总结 今天我们一起做了有趣的实验，发现食盐和红糖放进水里后，慢慢就看不见了，这种现象叫做溶解。而小石子和食用油却不会溶解在水里。通过今天的学习，我们知道了有些东西会“藏”在水里，有些东西却不会。科学就在我们身边，只要我们仔细观察，就能发现更多奇妙的现象！ 板书设计 1.7 它们去哪里了 放入水中： 食盐 → 溶解（均匀分散，看不见） 红糖 → 溶解（均匀分散，看不见） 小石子 → 不溶解（沉在水底） 食用油 → 不溶解（浮在水面） 溶解：物质均匀分散在水中 https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版一年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学科学一年级下册“物质的变化”单元的起始课，以“食盐、红糖、小石子放入水中”的探究活动为载体，引导学生初步认识溶解现象。教材通过“聚焦—探索—研讨—拓展”的结构，从观察物体在水中的变化入手，逐步引导学生 ... ...