(
课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为一年级下册的第八个单元，为了让学生能够打开科学的大门，在科学知识的海洋中遨游，这三篇课文融合科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。快和我一起走进第八单元的世界吧！ 任务三：森林故事大逃亡 活动一：森林怪事来袭 情境导入 - 谈话导入 你看到了什么？ 观察画面中的细节，描述木瓜和湖水的状态 你听到了什么？ 发挥想象力，模仿木瓜掉进水里的声音 情境导入 - 引出课题 教师引导 “今天咱们就一起学习19课《咕咚》，看看发生了怎样有趣的故事呢？” 板书课题 咕咚 初读课文 - 朗读要求 借助拼音，读通读顺 借助拼音，读准字音，读通句子，不添字、不漏字。 圈出生字，多读几遍 遇到不认识的生字新词，用圆圈圈出来，多读几遍加深印象。 标出序号，理清脉络 找出课文中的每个自然段，在段首标上正确的序号。 初读课文 - 课文全文 《咕咚》 湖边有棵木瓜树。一个木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里，“咕咚”一声，溅起了白色的水花。 兔子吓了一跳，拔腿就跑。狐狸看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边喊：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！” 大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说没看见，是兔子说的。 最后，大家来到湖边，才明白“咕咚”原来是木瓜掉进湖里的声音。 生字学习 - 会认字（一） 咕 gū 咕咕叫 咚 dōng 叮咚 吓 xià 吓人 拦 lán 拦住 领 lǐng 带领 生字学习 - 会认字（二） 鹿 lù 小鹿 象 xiàng 大象 熟 shú 成熟 热 rè 热闹 那 nà 那里 哪 nǎ 哪里 生字学习 - 会认字（三） 掉 diào （掉落） 扔 rēng （扔掉） 词语学习 - 词语卡片 咕咚 拟声词 吓人 形容词 拦住 动词 领头 动词/名词 小鹿 名词 大象 名词 成熟 形容词 热闹 形容词 那里 代词 识字方法 - 看图识字 鹿 象 识字方法 - 形声字识字 咕 (gū) 左边“口”表义，与声音有关；右边“古”表音。 咚 (dōng) 左边“口”表义，与声音有关；右边“冬”表音。 吓 (xià) 左边“口”表义，与说话或声音有关；右边“下”表音。 拦 (lán) 左边“扌”（提手旁）表义，与手的动作有关；右边“兰”表音。 领 (lǐng) 右边“页”表义，与头部有关；左边“令”表音。 识字方法 - 熟字比较 偏旁对比：熟 — 热 部首对比：那 — 哪 书写：（1）口字旁靠近横中线，接近竖中线。 （2）第四笔起笔与口字旁齐平。 （3）第五笔竖较长。 组词：吓人 吓跑 xià 组词：因为 为什么 书写：（1）第一笔点在左上格。 （2）撇从竖中线右侧起笔，穿过中心点直到左下格。 （3）横折钩在横中线上方起笔，折要有弧度，写得圆润。 （4）最后的点靠近中心点起笔。 wèi 书写：（1）“白”字略短于竖心旁。 （2）第五笔竖位于竖中线上。 组词：可怕 怕生 pà 书写：上下结构，上短下长。 （1）宝盖头位于上半格中。 （2）第四笔短横紧跟宝盖头，位于上半格。（3）左边三撇有长短，间距均匀。 （4）最后两笔撇收捺放。 组词：大家 家人 jiā 活动二：体会拟声汉字，感受故事特色 整体感知 - 学习第1、2自然段 课文段落 (第1-2自然段) 兔子正在湖边玩耍，忽然听见“咕咚”一声。兔子吓了一跳，拔腿就跑。 思考与讨论 听到“咕咚”声，兔子是怎么做的？ （提示：兔子吓了一跳，拔腿就跑。） 整体感知 - 学习第3-5自然段 思考：小动物们的反应 其他小动物听到兔子的叫喊声有什么反应呢？ 第3-5自然段概括： 小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象等动物，在没有问清原因的情况下，也跟着兔子一起跑起来，整个森林都陷入了慌乱。 读第5自然段，想一想：正当小动物们都跟着跑的时候，野牛 ... ...
