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课件网) 21世纪教育网 时间的脚印 视频导入 素养目标 任务一 知识积累，预习检测 任务二 解析文题，把握脉络 任务三 研读品石，溯古证今 任务四 赏言析法，意趣共生 1.让学生学会运用自读提示学习自读课文的方法，把握文章的基本内容,理清文章的说明顺序。 2.学会借助生动有趣的说明文字，读懂课文；品味语言,体会生动的写法。 3.激发探索大自然的兴趣,培养理性思考、自主探究的习惯。 知识积累，预习检测 任 务 一 积累与文本主题相关的语言材料，完成基础的字词理解和内容梳理，为深度阅读做好铺垫。 走进作者 陶世龙，四川省安岳县，1949年开始创作科普文章，主要从事自然科学与中国文化融合的研究。参与主编了《科普创作》《科技写作》《科普创作概论》和《黄河文化》。 部分作品结集为《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为“有突出成就的科普作家”。 字音字形 踪迹（ ） 腐蚀（ ） 浑浊（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ） 龟裂（ ） 帷幕（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 楔形（ ） 钟鼎文（ ） 海枯石烂（ ） zōnɡ jūn cāo shí wéi páo hè lù zhuó xiē dǐnɡ kū （ ）刨刮 （ ）刨土 刨 bào páo （ ）缝隙（ ）缝制 缝 fènɡ fénɡ 【串句记忆法】 （1）一只乌龟（ ɡuī）缓慢地爬行在干旱龟（jūn）裂的河床上。 （2）傍晚，渔民们泊（ bó ）船在湖泊（ pō）的边上。 多音字 理解词语 踪迹： 山麓： 腐蚀： 龟裂： 海枯石烂： 悬崖绝壁： ①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。 行动所留的痕迹。 裂开许多缝子。 山基、山脚，山下与平地相连的地方。 海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。 陡峭险峻的山崖。 词语辨析 腐蚀：用于人的思想时，比“侵蚀”强调“使腐化”，程度较重。 侵蚀：本义指细菌等侵害人或物体。用于人的思想时，比“腐蚀”强调“由外至内逐渐侵害”，程度较轻。 解读文题，理清结构 任 务 二 1.运用阅读技巧，快速阅读 2.解读文题，明确说明对象 3.根据对单独成段的句子的分析，完成本文的思维导图，并梳理说明思路 读文技巧 时间漫谈 石头的毁灭与新生 石头上的故事 读懂记录，造福人类 跳读 | 贴标题 课文中有些段落只有一句话，起承上启下的作用。 寻读 | 说过渡 文章为我们分析了岩石记录时间的奇异功能，它们是原始的“钟表”，述说着远古的故事。 扫读 | 讲故事 解读 文题 岩石对自然历史的记录作用 本文的标题是“时间的脚印”，本文的说明对象是时间吗？ 不是。本文所谈的“时间”，本质上是一个地质学概念。时间留下的“脚印”，其实就是地球变迁留下的印记，是大自然变迁的痕迹，是地质学和古生物学研究的对象，这也是本文的说明对象。 根据说明对象和本文要说明的事理，为本文拟一个更直白的副标题，你会怎么拟？ 示例1：———岩石的秘密 示例2：———岩石记录时间 示例3：———记录时间的岩石 文章开篇引用高士其的诗有什么作用？ 开篇引用高士其的诗，把时间拟人化，一方面与题目相照应，另一方面，通过引用，由生活时间引入地质时间，更切合读者的实际生活，吸引读者阅读兴趣。 时间伯伯， 你是最伟大的旅行家， 你从不犹豫你的脚步， 你走过历史的每一个时代。 ———高士其《时间伯伯》 现在的人们是怎样记录时间的 钟表\日历 自由读1-4自然段，说一说： 铜壶滴漏 中国古代用什么来记录时间？ 大自然用岩石记录时间 本文中提到的岩石有什么作用？ 知识链接 什么是铜壶滴漏？ v 水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶，时间过去了，这个壶里的水空了，那个壶里的水却又多了起来。时间是看 ... ...
