7《鹿角和鹿腿》课时作业（含答案）

7《鹿角和鹿腿》课时作业（含答案） 基础巩固层 一、看拼音，写汉字 yún chèn jīng měi bié zhì shān hú zhòu méi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pèi hé sā kāi chě duàn bī jìn táo shēng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词 称( ) 致( ) 配( ) 撒( ) 秤( ) 至( ) 洒( ) 撤( ) 扯( ) 渴( ) 逃( ) 叹( ) 址( ) 喝( ) 桃( ) 汉( ) 三、给下列多音字选择正确的读音，填序号 1. 称：A.chèn B.chēng 匀称( ) 称呼( ) 称心如意( ) 称赞( ) 2. 撒：A.sā B.sǎ 撒开( ) 撒种( ) 撒泼( ) 播撒( ) 3. 禁：A.jīn B.jìn 不禁( ) 禁止( ) 禁令( ) 情不自禁( ) 四、补充词语，并选词填空 ( )美( )致 匀( )合( ) 没( )打( ) ( )头( )气 蹦( )跳( ) 猛( )猛( ) 1. 鹿对着池水欣赏自己( )的角，心里十分得意。 2. 狮子被鹿远远地甩在后面，只好( )地放弃了追赶。 3. 有力的长腿让鹿在灌木丛中( )，顺利摆脱了危险。 五、根据课文内容填空 《鹿角和鹿腿》改编自《_____》，讲述了鹿在池塘边喝水时，发现自己的角( )，十分( )；看到自己的腿( )，便心生( )。当狮子逼近时，( )帮助鹿快速逃跑，而( )却被树枝挂住，险些让鹿送命。最终鹿明白了( )的道理。 能力提升层 一、按要求完成句子练习 1. 我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！（仿写比喻句） _____ 2. 这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句） _____ 3. 鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。（扩句，至少扩两处） _____ 4. 美丽的鹿角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！（用加点词语造句） _____ 二、根据课文内容回答问题 1. 鹿最初对自己的角和腿分别是什么态度？为什么会有这样的态度？ _____ _____ 2. 鹿的态度发生了怎样的转变？转变的原因是什么？ _____ _____ 3. 你觉得鹿角和鹿腿各有什么作用？ _____ _____ 三、品读句子，体会情感 1. “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 这句话是鹿对自己的_____评价，语气中充满了_____，从“啊”“多么”等词语可以感受到鹿_____的心情。 2. “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 这句话是鹿对自己的_____评价，“唉”“太细了”“怎么配得上”等词语，表现了鹿_____的心情。 拓展运用层 一、课内拓展：联系生活实际，说说你对“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”这句话的理解 _____ _____ 二、课外阅读：阅读短文，完成练习 大老虎和小老鼠 大老虎遇见了小老鼠，傲慢地说：“你这个小东西，又小又丑，能做什么呢？”小老鼠不服气地说：“我虽然小，但也有自己的本领！” 有一天，大老虎不小心掉进了猎人的陷阱，怎么也爬不出来。小老鼠听到了大老虎的呼救声，连忙跑过来，用锋利的牙齿咬断了陷阱上的绳子。大老虎终于得救了，它不好意思地对小老鼠说：“对不起，我不该小看你，原来小个子也有大本领！” 从此，大老虎和小老鼠成了好朋友，它们明白了“尺有所短，寸有所长”的道理。 1. 大老虎最初对小老鼠的态度是_____，后来变成了_____。 2. 小老鼠用什么本领救了大老虎？ _____ 3. 这个故事和《鹿角和鹿腿》有什么相同的道理？ _____ 三、表达运用：发挥想象，写一写鹿摆脱狮子后，再次来到池塘边的情景和心理活动 （提示：可以写鹿对自己的角和腿的新看法） _____ _____ 参考答案 基础巩固层 一、看拼音，写汉字 匀称、精美、别致、珊瑚、皱眉、配合、撒开、扯断、逼近、逃生、叹气、甩掉 二、辨字组词 示例：称（匀称） 秤（秤杆）；致（别致） 至（至少）；配（配合） 洒（洒水）；撒（撒开） 撤（撤退）； 扯（拉扯） 址（地址）；渴（口渴） 喝（喝水）；逃（逃跑） 桃（桃花）；叹（叹气） 汉（汉族） 三、多音 ... ...