广东省茂名市高州市2025-2026学年九年级（上）期末语文试卷 一、名著阅读：本大题共1小题，共6分。 1.活动三：论名著明方向 同学们围绕“名著中的初心坚守”展开辩论，下面是辩论节选。 正方：《水浒传》中宋江“替天行道”的旗帜，就是梁山好汉的初心，他们劫富济贫、反抗不公，值得肯定！ 反方：宋江的初心后来变了，他接受招安背叛了兄弟，这算什么坚守？ 主持人：请结合其他名著，谈谈“初心如何坚守” (1) 请反驳反方观点，结合《水浒传》具体情节说明宋江的初心坚守 (2) 主持人提出“初心如何坚守”，而历经磨难正是对初心的重要淬炼。请从《红星照耀中国》的毛泽东、《钢铁是怎样炼成的》的保尔中任选一人，结合具体情节，简要论述“初心的坚守需历经磨难”、这一观点。（要求：80-120字） 二、综合性学习：本大题共2小题，共18分。 2.活动一：集诗文探初心 同学们分组梳理了诗文中承载“初心”与“壮志”的经典语句，制成下表。 组别 内容 第一组（赤子初心） 初心是坚守的底色。它是范仲淹①“_____，后天下之乐而乐”（《岳阳楼记》）的民本情怀；是苏轼②“_____，_____”（《水调歌头 明月几时有》）的美好期许；是刘禹锡③“沉舟侧畔千帆过，_____”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达坚守。 第二组（报国壮志） 初心是逐梦的动力。它是辛弃疾④“了却君王天下事，_____”（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》）的豪情；是李贺⑤“_____，_____”（《雁门太守行》）的决绝；是文天祥⑥“人生自古谁无死，_____”（《过零丁洋》）的气节；是杜甫⑦“安得广厦千万间，_____”（《茅屋为秋风所破歌》）的大爱。 第三组（青春逐梦） 初心是青春的坐标。读《论语》“⑧_____，任重而道远”，知青年当担使命；读李白《行路难》“⑨_____，_____”，明青年当怀壮志。 【小结】初心如磐，逐梦不息，青年当守（ ）心，赴万里程。 (1) 将表格中的三组诗文补充完整。 ①_____ ②_____ ，_____ 。 ③_____ ④_____ ⑤_____ ，_____ 。 ⑥_____ ⑦_____ ⑧_____ ⑨_____ ，_____ (2) 下列词语最适合填在【小结】括号内的一项是 _____ A. 磐石 B. 微末 C. 浮躁 D. 功利 3.活动二：_____ 同学们研读了《人民日报》“青春与初心”主题时评节选，开展语言运用实践。 【时评节选】青年一代的初心，藏在科研实验室的深夜灯光里，藏在乡村振兴的田垄间，藏在抢险救灾的第一线。敦煌研究院的青年学者，扎根戈壁数十年，用数字技术复原壁画，让千年① guī bǎo重焕光彩；驻村第一书记们，摒弃城市的②xuān xiāo,带领村民脱贫致富，用脚步丈量初心；航天青年团队，攻克技术难关，让“嫦娥”探月、“天问”巡火成为现实，用创新诠释使命。这些事例证明，青春的价值，在于将初心付诸行动，将个人理想融入家国发展 (1) 请根据拼音写出相应词语。 ①guī bǎo _____ ②xuān xiāo _____ (2) 请仿照“集诗文探初心”的句式，为本次时评研读活动拟写一个名称 (3) 某同学研读后在读后感中写道：“敦煌学者扎根戈壁，这种自讨苦吃的行为，不值得我们学习。”请指出其表达问题并修改 三、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。 4.阅读下面的文字，完成问题。 【材料一】 青少年“初心教育”现状调研统计表（共调查800名九年级学生） 认知维度 具体表现占比 行为维度 具体表现占比 初心内涵认知 明确“初心是理想信念”：32%；认为“是口号”：45%；不清楚：23% 初心践行行为 主动践行（如志愿服务）：28%；被动参与：55%；无相关行为：17% 教育形式偏好 案例分享/实地研学：75%；课堂讲授：25% 名著影响度 受名著人物激励：38%；未受影响：62% 【材料二】 教育部《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求：初中阶段需引导学生“在阅读与鉴 ... ...
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