6狐假虎威

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 6狐假虎威 教学目标 1、学会本课“狐、假、威、野、兽、爪、凶 、骗”8个生字，会写5个生字 “野、兽、爪、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文，完成课后练习。 3、理解课文内容，知道狡猾的狐狸是借着老虎的威风吓跑百兽的，理解这个成语故事的含义。 教学重点： 1、学会本课“狐、假、威、野、兽、爪、凶、 骗”8个生字，会写5个生字 “野、兽、爪、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。 2、分角色有感情地朗读课文，完成课后练习。 教学难点: 1、理解课文内容，会说出“狐假虎威”的含义。 教学准备 生字卡片、课件 课时安排 2课时 教学过程： 第一课时 课时要求： 1、学习课文1———6节。 2、教学生字：狐、假、威、爪。 3、理解“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”的意思。 教学过程： 一、揭题导入 1、小朋友，今天我们学习《狐假虎威》。这是个成语故事。（板书：狐假虎威。指名读课题。学习生字：狐、假、威）21世纪教育网版权所有 2、看动画，了解故事大致内容 二、初步感知 1、自由读课文，要求：读准生字的字音，认清生字的字形，把课文读正确。 2、分节指名朗读课文，反馈自学情况。其他同学听他们读得正确吗？ 3、反馈交流。 三、精读课文，指导朗读 1、学习第1节 （1）指名朗读第1节，圈出狐狸的动作（板书“窜”。） （2）理解“窜”的意思，想一想：狐狸为什么要窜过去呢？ （窜：速度很快地一溜烟地过去了。看到老虎害怕了，紧张，想快点逃。） （3）圈出老虎的动作，感受老虎的凶猛。 （4）指导朗读 2、学习2—6节 （1）轻声读课文2—6节，用直线划出描写狐狸的句子，用曲线划出描写老虎的句子。 （2）学生交流描写狐狸的句子 ①出示句子：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？” A、请大家自己读一读这句话，并且根据提示语加上动作表演。学生准备。 B、学生表演，在表演中理解“骨碌，扯着嗓子”的含义。 ②出示句子：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗老天爷的命令。我看你有多大的胆子！” A、指导朗读 句子中没有提示语，就要学会看标点符号的提示。 ③出示句子：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。” A、教学生字：兽 B、指名读出得意的语气（得意） （3）出示2—6节 ①三人小组合作表演2—6节。 ②反馈评价。（老虎：愚蠢；狐狸：狡猾，得意。） ③教学生字：爪（字形，与瓜辨析） 第二课时 课时要求： 1、 学习课文7—9节。 2、 学习生字“野、凶、骗”。理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望”等词语。 3、 完成课后练习，懂得并会说出“狐假虎威”的含义。 教学过程： 一、复习巩固 1、开火车读词语：狐假虎威、爪子、命令、茂密、寻找、食物、百兽 2、分角色表演读———6节 二、体会寓意 1、学习第7节 （1）看动画，听录音 （2）自由读，读演结合理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望” 师：要想演好，先要正确理解这些词语，再把它们都表演出来。 （3）比赛朗读、表演 （4）师生合作读，结合完成课后填空 “狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面的是（ ），走在后面的是（ ）。 2、学习第8节 （1）指名读第一句句子，理解“纳闷” （2）完成课后练习：“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了（ ）。它们真正怕的是（ ）。21教育网 3、学习第9节 （1）读读第9节，大家说说：狐狸是怎么把百兽吓跑了呢？ （狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑了。） （2）教学生字：“野、凶、骗” （3）背诵课文最后一节 4、齐读全文 三、课外拓 ... ...