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课件网) 精彩其实很简单 ———《细节描写》教学评一致性教学设计 目标制定的依据 贰 叁 肆 壹 学习目标的制定 评价任务的设计 学习活动的落实 目录 【目标制定的依据】 壹 目标制定的依据 课程标准 教材分析 学情分析 目标叙写 （一）课程标准 1.写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 目标制定的依据 （二）教材分析 部编版人教语文课本中，有许多人物的细致描写。如《背影》中父亲买橘子的细节，《阿长与山海经》中阿长的描写，《孔乙己》中孔乙己外貌的细节描写，都给我们我们提供了很好的范例。 目标制定的依据 （三）学情分析 九年级学生虽然有一些写作经验的积累，但是缺少对人物、生活细致的观察，记叙事件笼统、不具体，描写人物和写景状物时不会抓住细微处具体刻画，造成文章空洞、缺少细节，不能很好刻画人物、表达情感，因此，对学生进行细节描写的指导与训练尤为重要。 目标制定的依据 第一步 确立内容体系 第二步 分析行为表现 第三步 确定行为条件 第四步 确定行为表现程度 （四）目标叙写 第一步：确立内容体系 课内精彩段落描写 细节描写 细节描写的方法 例文修改，学以致用 第二步：分析行为表现 课内精彩段落描写 细节描写 细节描写的方法 例文修改，学以致用 内容体系 行为动词 感受 掌握 练习 第三步：确定行为条件 课内精彩段落描写 细节描写 细节描写的方法 例文修改，学以致用 内容体系 行为动词 感受 掌握 练习 行为条件 添加细节描写 通过比较赏析 通过回顾感受 第四步：确定行为表现程度 课内精彩段落 细节描写 细节描写的方法 例文修改，学以致用 内容体系 行为动词 感受 掌握 练习 行为条件 添加细节描写 通过比较赏析 通过回顾朗读 行为程度 生动 具体 准确 全面 细致 深入 【学习目标的制定】 贰 学习目标 1.回顾朗读有关细节描写的精彩语段，细致深入领悟细节描写的魅力，概括说出什么是细节描写。 2.比较赏析描写性语段与叙述性语段的不同，准确全面掌握细节描写所用的方法。 3.细心认真审读例文，运用学过的方法，添加一个细节描写，使文段生动具体。 【评价任务的设计】 叁 评价任务———细节描写 针对目标一：名家引路，感受魅力 1.根据写作评价的要求：回顾的精彩段落要正确，朗读要读出感情，领悟细节描写的魅力要细致深入。“细节描写”理解的说出要概括、准确、流畅。 针对目标二：比较赏析，归纳技巧 1.不同语段的比较要找出并流利地说出不同之处，赏析精彩段落，角度要选准，表述要准确、流畅。 2.细节描写方法的归纳掌握要正确、全面、深入。 针对目标三：学以致用，片段练习 1.细心认真审读例文，灵活运用学过的方法，合理添加一个细节描写，使文段生动、具体。 【学习活动的落实】 肆 学习活动———细节描写 导入新课 初中三年，我们学过许多精彩的文章，其中有些片段的描写非常精彩，特别是那些精彩的细节描写，更是让我们百读不厌，每次阅读都会有新的收获。你能说出你认为写得精彩的段落吗？ 学习活动———细节描写 板块一：名家引路 感受魅力 问题一：从学过的课文中，说出你认为精彩的段落。 她不开口。但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。 ———动作描写《阿长与山海经》 “他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨” ———肖像描写《老王》 有卖油翁释担而立，睨之而久不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ———神态描写《卖油翁》 学习活动 1.学生说 ... ...
