21 古代诗歌五首 导学案 （含答案） 2025-2026学年语文部编版七年级下册

21 古代诗歌五首 课前预学 预学一 吟诵五首古诗，注意节奏和韵律，初步体会诗人寄寓其中的情感或哲思，并用楷书抄录五首诗中你最喜欢的诗句。 预学二 五位诗人分别是在怎样的境况下抒发情思的？借助注释，查阅资料，补全表格。 诗人及作品 诗人所经之地 诗人境遇 陈子昂《登幽州台歌》 幽州台：① ② 杜甫《望岳》 泰山：五岳之首，主峰玉皇顶海拔1500多米，多朝帝王曾亲登泰山封禅。 ③ 王安石《登飞来峰》 飞来峰应天塔：飞来峰，浙江绍兴城外的宝林山，唐宋时其上有应天塔。据《宝庆会稽续志》记载，宋时应天塔高九层，二十三丈。 ④ 陆游《游山西村》 山西村：在陆游故乡山阴（今浙江绍兴）。 时年43岁，正罢官在家闲居。此前，陆游积极支持抗金将帅张浚北伐，遭到朝廷投降派的排挤打击。 龚自珍《己亥杂诗》（其五） 离京返乡路上。 ⑤ 课堂导学 导学一 中国古代有“君子登高必赋”的传统，由此诞生了许多登临诗。登临所见之景与诗人情思存在怎样的联系呢？让我们一同探究吧。 登临诗诗人登临某处所作诗歌。［七年级上册］《观沧海》《夜上受降城闻笛》［七年级下册］《登幽州台歌》《望岳》《登飞来峰》 （1)［风景再现］反复吟诵七年级下册的三首登临诗，参考示例，选择其中一首，再现诗人笔下的风景。 锦囊 ①圈画景物，根据描绘景物形态的修饰语，体会景物特点。②边读边想象自己如同诗人般立于登临之地，体会诗人当时的感受。③尝试用有表现力、有感情的语言，描绘出当时当地的风景。 【示例】 我登临碣石之巅，极目远眺无垠大海。秋风中，巨浪猛烈拍打山岛，激起万千水花。深秋时节，草木依旧葱茏，尽显勃勃生机。我仿佛目睹日月自海平面升起降落，银河星光亦来自这浩渺海洋。此景何等壮阔，令人心潮澎湃，振奋不已！ （2)［风景比读］细读“典型诗句”，结合“预学二”的诗人所经之地的介绍，补全下表。 表5-6 景物特点与情思分析 典型诗句 诗中景物特点 诗人情思 造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 泰山高耸到接近太阳，将山分出明暗两面；云气无穷，风景震撼。 ① 飞来山上千寻塔不畏浮云遮望眼 ② ③ 念天地之悠悠 ④ ⑤ （3)［景情解密］三位诗人为何都将风景特点夸张化？基于前面的“风景比读”，联系“预学二”中的诗人境遇，谈谈你的发现。 （4)［阅读小结］基于以上探究，联系七年级上册登临诗的学习，完成“登临诗阅读小贴士”。 导学二* “登临诗阅读小贴士”是否有助于我们理解其他类型古诗？借助该“小贴士”，阅读《游山西村》《己亥杂诗（其五）》，作好阅读记录，并与同学分享。 ［以下思路供参考］ 选用“小贴士”中的方法阅读两首古诗→（运用过程中遇到阻碍→调整或补充方法→运用调整或补充后的方法继续阅读→）……→准确理解诗人情感／古诗特质 过程记录 记录卡 小结 若该“小贴士”中的方法运用成功，请总结其对阅读古诗的帮助；若该“小贴士”中的方法需调整或补充，请说明需调整或补充的原因，并完善方法。 课后拓展 拓展 古诗中一些名句往往深受后人喜爱，被当作座右铭。这类名句有什么独特的魅力？ （1）根据要求，补全下表。 表5-7 “座右铭”探究任务单 座右铭：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 人物 具体境遇 借此诗句对自己说 陆游 被罢官，闲居在家。 虽然我为国效力之路障碍重重，但这一定只是暂时的！我定会找到杀敌报国的契机！ 我 面对压轴题无从下手，苦苦寻找思路。 ① 以成为xX家为梦想，却在学xx时一再受到打击。 ② ③ ④ 我的发现：（可从这句话的适用境遇、表达效果等角度进行思考）⑤ （2）你会选择五首古诗中哪一首的哪一句作为座右铭？联系你当下的境遇，结合诗句内容，说明理由。 答案 预学一 略。 预学二 ①战国时燕昭王为招纳天下贤士所建。 ... ...