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课件网) 古诗三首 四年级 下册 纯朴的乡村，是一幅和谐的画卷，一道独特的风景线。下面，我们一起走进古人诗中的乡村，来领略他们带给我们的感受。 走进古诗 新课导入 初读课文 请同学们自由朗读三首古诗，读准字音，读通诗句，做到正确、流利；再尝试有感情地朗读，读出古诗的节奏与韵味。 生字识记 zálí xúshū chúbō 我会认 杂兴 篱落 徐公店 稀疏 锄豆 剥莲蓬 zá lí bō chú xú shū 生字识记 组词识记 zá 篱 杂 lí 你用什么好办法记住这些生字的呢？ 杂志 复杂 篱笆 竹篱 生字识记 多音字 剥 bāo 剥皮 bō 剥削 ①读bāo时，表示去掉外皮或壳等。 ②读bō时,常用于书面语，义同 “剥（bāo）”，多用于合成词或成语。 生字识记 我会写 杂 稀 翁 檐 茅 疏 笼 赖 剥 蜻 蜓 蝶 宿 徐 练一练 一、下列选项中,读音全部正确的一项是( ） A.剥莲蓬(bāo) 稀疏(shū) B.未成阴(yīn) 清平乐(yuè) C.蛱蝶(jiā) 翁媪(wēng) D.亡赖(wáng) 锄头(chú) B 范成大：南宋诗人。《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一系列田园诗，一共写了60首，描写了4个季节田园中的不同景象，生动绘制了一幅幅田园农作动态图。 作者简介 新课导入 初读课文 四时田园杂兴(其二十五) [宋]范成大 梅子/金黄/杏子肥， 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过， 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 任务一朗读古诗，读出节奏 精读课文 任务二朗读古诗，明诗意。 四时田园杂兴（其二十五） 一年四季 随兴而写的诗。 乡村 诗题：诗人看到一年四季不同的田园景色而随兴写下的诗。 精读课文 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 诗意：金黄的梅子挂满枝头，杏子又肥又大，格外诱人。田里的荞麦花雪白一片，油菜花已经谢了，显得稀稀落落。 诗里描写的是哪一个季节的乡村风光呢？ 夏 精读课文 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 [日长]夏天白天的时间变长了。 [篱落]篱笆。 [蛱蝶]蝴蝶的一种。 诗意：夏天白天很长，篱笆墙外没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 精读课文 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 任务三朗读古诗，体会情感。 这两句诗描写了哪些事物呢？ 静景：有花有果，有形有色 看到这美丽的田园风光，想到丰收，诗人心情愉悦。 景 美 丰 收 精读课文 日长篱落无人过 初夏白天变长 侧面反映农事繁忙 早出晚归干农活 摘杏子 采梅子 麦地除草 菜地施肥 勤劳 思考：人去哪儿了？ 精读课文 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 动静结合:衬托村中的安静，静中有动，显得更静。 悠闲和宁静 精读课文 阅读后两句古诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面？ 初夏时节，白天渐渐变长，路边的篱笆静静地立在阳光下，旁边没有行人经过，农民早出晚归地在地里干活。村子里非常安静，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。 精读课文 思考：作者在诗中并没有直接描写繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？ 初夏的时候白日渐长，正是农忙的时候。村子里没有行人，勤劳的农民们一定是下地干农活去了。 精读课文 读了这首诗，你体会到了诗人怎样的心情？ 悠闲 愉悦 寄情田园 惟有蜻蜓蛱蝶飞 梅子金黄杏子肥 麦花雪白菜花稀 静态美 四时田园杂兴 （其二十五） 日长篱落无人过 动态美 表现了乡村生活的恬静祥和，表达了诗人对田园生活的热爱之情。 课堂小结 《四时田园杂兴》(其二十五) 描写了初夏时节的田园风光，表现了乡村生活的恬静祥和，表达了诗人对田园生活的热爱之情。 文章主旨 欣赏完范成大生动绘制的一幅幅田园农作动态图。下面我们走进杨万里的《宿新市徐公店》 新课导入 作者简介 杨万里：字廷秀，号诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之一。其诗歌大多描写自然景物，清新活泼。主要作品：《诚斋集》 新课导 ... ...
