2026年春季学期七年级语文集体备课教案（全册353页）

2026年春季学期七年级语文集体备课教案★★（全册353页） 第一单元集体备课 单元概述 本单元所涉及的都是历史上作出杰出贡献的人物。了解这些杰出人物的经历，认识他们所作的贡献，感受他们的崇高品格，学习他们良好的习惯和治学方法是非常有益的。杨振宁的《邓稼先》以小标题的形式，从不同方面展示了邓稼先先生的性格特点及优秀品德。臧克家的《说和做———记闻一多先生言行片段》透过闻一多先生的言行片段，让我们看到了一个对学术严谨、对革命无畏的学者、战士形象。茨威格的《列夫·托尔斯泰》对列夫·托尔斯泰朴素的外貌进行了细致刻画，以欲扬先抑的写法，向我们展示了一个看似平凡的外表下隐藏着的伟大灵魂。节选自《资治通鉴》的《孙权劝学》一文，采用对话的形式，刻画了三位具有不同性格特点的人物，同时启发我们要用发展的眼光看待事物。这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质，值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色，可供研读、积累。 阅读这一组写人的文章，要学习作者是如何通过选取典型材料、运用多种描写方法和写作手法突出人物的精神品质的，要在把握课文思想内涵的基础上，结合人物生平及其所处时代，通过分析细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，从而激发学生追求理想的热情。另外，本单元主要学习精读，要在通览全篇、了解大意的基础上，把握文章关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。 本单元写作“写出人物特点”旨在引导学生选取典型的能表现人物独特性的细节，运用多种描写方法与表现手法来揭示与突出人物特点，塑造出有灵魂的人物形象，让笔下的人物更鲜活，富有个性。 教学建议 分类 内容 课时 教学要点 阅读 1.邓稼先 2 1.积累生字词和文言词语。 2.了解课文所涉及的杰出人物的成就和品格，把握课文的思想内涵。 3.学习精读方法，注意把握关键语段，揣摩其含义和表达的妙处。 4.通过对细节描写的分析，把握人物特征，理解人物的思想感情。 5.学习运用多种写作手法展现人物的精神品格。 2.说和做———记闻一多先生言行片段 2 3.列夫·托尔斯泰 1 4.孙权劝学 2 写作 写出人物特点 2 1 邓稼先 核心素养 文化自信：体会作者对好友邓稼先的怀念、崇敬和赞扬之情，培养民族自豪感。 语言运用：积累课后“读读写写”词语，能根据特定场景正确运用。有感情地朗读课文，把握课文的感情基调。 思维能力：品析课文关键语段，品味含义深刻的关键词句，体会作者的思想感情。（重点） 审美创造：品味本文简洁凝练、铿锵有力，长短句交错的语言特点。（难点） 教学课时：2课时 教学过程 第1课时 一、导入新课 图一：1964年10月16日，中国成功爆炸了第一颗原子弹。中国自此成为继美国、苏联、英国、法国之后，世界上第五个拥有核武器的国家。 图二：1967年6月17日，中国成功爆炸了第一颗氢弹。从首次爆炸原子弹到氢弹，同法国用八年、美国用七年、苏联用四年的时间相比，中国仅仅用了两年零八个月，创造了世界上最快的速度。 师：图片上展示的这两朵“蘑菇云”，对于同学们来说可能有点陌生，但对于中国来说，具有重大的历史意义。核武器的成功研制极大地提高了中国的国际地位和国防实力，让世界看到这个曾经饱受磨难、历经坎坷的伟大民族重新站了起来，并正以崭新的姿态昂扬奋进。 在这举世瞩目的成就背后，是许许多多科学家不计名利、不求回报、默默无闻的终生奋斗。这其中有一个人功不可没，他就是我国核武器事业的开拓者和奠基人———邓稼先。今天就让我们一起走进邓稼先的挚友杨振宁为其所作的一篇传记《邓稼先》，去了解邓稼先的英雄事迹，感受其崇高品质。 二、梳理课文内容 1.了解邓稼先其人。 邓稼先1948年赴美国普渡大学物理系留学 ... ...