第9课《桃花源记》同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

《桃花源记》跟踪学习 （总分：60分） [课内跟踪]　[（建议用时20分钟）] 基础锤炼 1.用现代汉语解释加点词语。（11分） （1）缘溪行_____ （2）落英缤纷_____ （3）渔人甚异之_____ （4）欲穷其林_____ （5）才通人_____ （6）有良田、美池、桑竹之属_____ （7）便要还家_____ （8）咸来问讯_____ （9）不足为外人道也_____ （10）便扶向路_____ （11）欣然规往_____ 2.根据语境填写句子。（9分） （1）《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子是： ， ， ， ， 。 （2）《桃花源记》中写出桃花源人的精神状态的句子是： ， 。 （3）《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定、平和的句子是： ， 。 3.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。（7分） （1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（4分） 示例：专题学习内容：渊明与酒 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。 专题学习内容： 专题学习任务： （2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。（3分） 上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿 下联：陶渊明 ， 课内精读 阅读《桃花源记》，回答问题。 4.用现代汉语翻译下列句子。（9分） （1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 （3）余人各复延至其家，皆出酒食。 5.文章是如何表现桃花源人的纯朴的？（4分） 6.《桃花源记》是陶渊明富有浪漫色彩的经典名篇，是理想化的小农经济下的田园生活，在艺术构思上最为明显的是一个“奇”字。请分条概括桃花源“奇”在何处。（6分） ★7.文章结尾写与陶渊明同时代的真实人物刘子骥寻桃花源“未果”，有何作用？（4分） 拓展阅读 （一） 明日过桃源县之绿萝山下诸峰累累极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟弥高，石为泉啮，皆若灵壁。 （节选自袁中道《再游桃花源》，有删改） 8.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（2分） 文言语句 方法提示 解释 （1）溯源而上 课内迁移法：沿溯阻绝（《三峡》） （2）屡陟弥高 查阅词典法：①久长。②满，遍布。③更加，越来越。④广大。（摘自《古代汉语词典》） （填序号） 9.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）（3分） 明 日 过 桃 源 县 之 绿 萝 山 下 诸 峰 累 累 极 为 瘦 削 10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（3分） 至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐。 ★11.本文和《桃花源记》都描写了桃花源的美丽，但写作目的却各不相同，请你结合文本内容进行分析。（4分） （二） 旧说云天河与海通。近世有人居海滨①者，年年八月有浮槎②去来，不失期。人有奇志，立飞阁于槎上，多赍③粮，乘槎而去。十余日中犹观星月日辰，自后茫茫忽忽亦不觉昼夜。去十余日奄至一处有城郭状屋舍甚严，遥望宫中多织妇，见一丈夫牵牛渚次饮之。牵牛人乃惊问曰：“何由至此？”此人具说来意，并问：“此是何处？”答曰：“君还至蜀郡访严君平则知之。”竟不上岸，因还如期。后至蜀，问君平，曰：“某年月日有客星犯牵牛宿。”计年月，正是此人到天河时也 。 （节选自张华《博物志》） 【注释】①海滨：海岛。②槎：木筏。③赍：携带。 12.解释下列加点词语的意思。（2分） （1）人有奇志（ ） （2）见一丈夫牵牛渚次饮之（ ） 13.下列对文中画波浪线句子的断句，正 ... ...