第22课《礼记二则》同步练习（含答案） 2025-2026学年语文统编版八年级下册

《〈礼记〉二则》跟踪学习 （总分：57分） [课内跟踪]　[（建议用时20分钟）] 基础锤炼 1.用原文中的话回答。（5分） （1）《虽有嘉肴》中，揭示教与学互相促进的道理的句子是 。 （2）《虽有嘉肴》中，说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是 ， 。 （3）《大道之行也》中，与“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”意思相近的句子是 ， 。 2.解释下列加点的词。（14分） （1）虽有嘉肴（ ） （2）弗食（ ） （3）不知其旨也（ ） （4）然后能自强也（ ） （5）虽有至道（ ） （6）教学相长（ ） （7）教然后知困（ ） （8）大道之行（ ） （9）讲信修睦（ ） （10）亲其亲（ ） （11）男有分（ ） （12）女有归（ ） （13）盗窃乱贼而不作（ ） （14）故外户而不闭（ ） 3.下列病句修改不正确的一项是（ ）（2分） A.我国采取就地保护、迁地保护、回归自然等措施，持续一直开展珍稀濒危野生植物保护。（删去“一直”） B.全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。（删去“和掌声”） C.最近几天，席卷全国的寒潮，充分让人体会到了冬天的威力。（把“威力”改为“厉害”） D. 全民健身不仅能丰富人们的业余生活，还能增强人们的体质。（将“丰富人们的业余生活”和“增强人们的体质”调换位置） 4.《大道之行也》给我们描绘了一个和谐安宁的大同社会，同学们对此非常感兴趣。班级准备借此开展以“构建和谐社会，共创幸福家园”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。（6分） （1）请将下列词语组成一副对联，来表达你对“和谐”的感悟。（2分） 代相传 文明世界 人亦乐 源远流长 和谐社会 山清水秀 上联： 下联： （2）小华同学认为，《大道之行也》中所描绘的大同社会只是虚构的，在今天，不和谐事件时有发生，大同社会根本不可能实现。因此，能不能建成和谐社会无所谓。对此，你怎么看？请说明理由。（4分） 课内精读 （一）阅读《虽有嘉肴》，回答问题。 5.用现代汉语翻译下列句子。（4分） （1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。 （2）是故学然后知不足，教然后知困。 6.“教学相长”的结论在前面已经道明，课文最后引用《兑命》中的一段话是否多余？（4分） 7.下列对文章理解有误的一项是（ ）（2分） A.作者用类比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“弗食，不知其旨”，自然引出“虽有至道，弗学，不知其善”的道理。 B.作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。 C.文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自强”；另一方面，“教然后知困”，而后“自反”。 D.短文多运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，明快有力，连用铺排，强化了说理的效果。 （二）阅读《大道之行也》，回答问题。 8.用现代汉语翻译下列句子。（6分） （1）选贤与能，讲信修睦。 （2）故人不独亲其亲，不独子其子。 （3）使老有所终，壮有所用，幼有所长。 9.下列对文章内容理解有误的一项是（ ）（2分） A.“大道之行也……讲信修睦”是对“大同”社会的纲领性说明。 B.本文主要阐述了儒家理想中“大同”社会的基本特征。 C.“故人不独亲其亲，不独子其子”是说每个人只要奉养自己的父母、抚育自己的儿女，就会实现“大同”社会。 D.选文最后“是故谋闭而不兴……是谓大同”，将“大同”社会与现实社会进行对比，指出现实社会中诸如搞阴谋、盗窃财物、作乱等现象，在“大同”社会都将不复存在。 ★10.文中多用对偶和排比修辞，试举一例并分析其表达效果。（4分） 拓展阅读 卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳 ... ...