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课件网) 课前谈话 聊一聊印象深刻的童年故事 童年，是吟唱在每个人心间的一支歌、一首诗…… 让我们一起回忆那些纯真无邪的日子，分享你的美好童年时光吧！ 形容被人或事物深深吸引，心神为之牵动。 单元任务群定位—文学阅读与创意表达 《古诗三首》 《祖父的园子》 《月是故乡明》 《梅花魂》 走进诗中 寻童年 踏入园中 忆童年 借景抒情 述童年 代际对话 聊童年 1 古诗三首 第一课时 学生自读古诗，读准字音，圈出生字 四时田园杂兴(其三十一) (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 学生自读古诗，读准字音，圈出生字 稚子弄冰 [宋] 杨万里 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 学生自读古诗，读准字音，圈出生字 村晚 [宋]雷震 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 生字我会认 白昼 耕耘 供认 稚嫩 涟漪 zhòu yún ɡònɡ zhì yī 生字我会写 注意下面是“旦” 右上不是“戈”，没有“丶” 辨别多音字 供 ɡònɡ( ) ɡōnɡ( ) 供职 提供 1.村里新建的水站确保了村民们的基本生活用水得到了稳定的供给（ ）。 2.每逢节日，村民们都会精心准备供品，供奉( ) 在祖先的牌位前，以表达对他们的敬仰和怀念。 ɡōnɡ ɡònɡ 兴 xīnɡ( ) xìnɡ( ) 解 jiě( ) jiè( ) xiè( ) 辨别多音字 兴旺 兴趣 解决 押解 浑身解数 初读古诗 边读边思考：三首诗分别写了儿童什么活动？ 稚子弄冰 牧童吹笛 童孙种瓜 《四时田园杂兴》 解诗题 一年四季 有感而发的兴致 农村 四时田园杂兴（其三十一） 四时田园杂兴（其三十一） （宋）范成大 诗题：有感而发的关于农村一年四季的诗。 本诗写的是农村一年四季中的哪一个季节？ 范成大： 字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。 知作者 读古诗，读出节奏 四时田园杂兴(其三十一) (宋)范成大 昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。 zhòu yún ɡònɡ 通诗意 读一读 再次默读古诗。 译一译 借助注释、插画等理解诗意不懂的地方可求助老师或同学。 说一说 小组内说说自己的理解，并根据他人意见补充完整。 理解诗意的方法 借助注释 理解 联系上下 文理解 借助插图 理解 查汉语词 典理解 四时田园杂兴(其三十一) (宋)范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 注释 ①﹝耘田﹞在田间除草。 ②﹝绩麻﹞把麻搓成线。 ③﹝解﹞理解，懂得。 ④﹝供﹞从事。 ⑤﹝傍﹞靠近。 ⑥﹝阴﹞树荫。 小组分享一 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 昼:白天。 绩麻：把麻搓成线。 儿女：村中成年男女。 耘田：在田间除草。 当家：各司其职，有自己该做的事。 释义 白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中成年男女各自挑起家庭重担。 小组分享二 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 童孙：孩子们。 供：从事。 桑阴：桑树荫。 解：理解，懂得。 傍：靠近。 释义 小孩子虽然不会耕田织布，也靠在桑树荫旁学着种瓜。 给图片配诗 小组合作悟诗情 本诗写的是农村一年四季中的哪一个季节？ 初夏时节，农忙耕种的季节。从文中“昼出耕田”、“桑阴”可以看出。 思考解题时的问题 小组合作悟诗情 诗歌前两句描写了什么人，在做什么事？ 从前两句可以感受到什么样的氛围？从哪里感受到的？ 村庄儿女 耘田、绩麻 辛勤、繁忙 “昼”、“夜”，日夜辛劳 从时间、人物的角度，表现农家耕织的场景。 小组合作悟诗情 诗歌后两句描写了什么人，在做什么事 ... ...
