2.4《幼蚕在生长》教案

《幼蚕在生长》教学设计 【教材分析】 本课承接上节课，继续研讨蚕生长变化的观察发现。本节课主要研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引导学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。 本课教材分四部分：第一部分———聚焦，通过展示蚁蚕到幼蚕的变化，引导学生思考幼蚕身体的外部形态和结构是怎样的？它们是如何生长的。第二部分———探索，主要包含三个主要活动，一是观察观察并描述幼蚕的外部形态和结构。二是用尺子测量蚕宝宝的身体长度，三是研究蚕的生活，了解蜕皮和眠现象。第三部分———研讨，引导学生关注到蚕在生长过程中一系列身体及行为活动的变化，意识到蚕的生长离不开适宜的环境，进一步知道眠和蜕皮两种现象。第四部分———拓展，了解周围小动物，它们生长需要什么，以及探究它们的幼年时期是什么样的。 【学情分析】 学生对蚕的饲养和观察已经持续了一段时间，有的学生先前有过养蚕的经验，但大部分学生没有系统地观察过蚕的身体结构，也无法将各部分名称和功能进行联系，对观察到的现象还无法进行合理解释。因此可以提供一些的图片视频资料来帮助学生建构概念。同时，他们喜欢动手操作和小组活动，通过提供合适的观察工具和组织合作探究活动，能更好地激发学习兴趣和积极性。 【教学目标】 科学观念目标： 1.描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 2. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。 3. 蚕的食物是桑叶，认识到不同动物有不同的食物需求。 科学思维目标： 1. 通过对幼蚕不同阶段形态和行为的观察、比较，培养学生分析、归纳的能力。 2.引导学生基于观察到的现象进行推理，如根据幼蚕不吃不动推测其可能在进行蜕皮等。能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 探究实践目标： 1. 学会使用简单的工具（如放大镜、尺子）对幼蚕进行观察和测量。 2. 能够用视频、文字或图画等方式记录幼蚕的生长变化过程。 3.通过设计并实施对比实验，探究幼蚕对不同食物的选择。对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 态度与责任目标： 1. 培养学生长期观察、记录的习惯和对科学探究的耐心与责任心。 2.激发学生对动物生长过程的兴趣和好奇心，增强对生命的尊重和爱护意识。 【教学重难点】 重点：交流养蚕过程中的新发现，观察蚕幼虫的生命活动，认识蚕的幼虫的身体结构及对应的功能。 难点：帮助学生基于观察现象进行合理的推理和解释。 【材料准备】 记录单、四龄蚕幼虫、适量桑叶、生菜、莴苣叶等、玻璃片、棉签、放大镜 【教学过程】 1.导入 展示蚕的两个图片，提问学生：“你的蚕发生了什么变化？” 引发学生思考和讨论，引出本节课主题———幼蚕在生长。 教师小结：这样的蚕就叫做蚁蚕。 教师提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ 预设：白白胖胖的，有很多脚，有很多小黑点…… 教师总结：这样的蚕就叫做幼蚕。 蚕会长大。今天我们就一起来观察长大了的蚕宝宝（板书题目） 设计意图：从学生这段时间的养蚕体验入手，以学生的观察记录作为抓手，拉近科学探究与学生生活的距离，调动学生学习的主动性和积极性。 2.探索 活动一：观察幼蚕（12分钟） 给每个小组发放幼蚕、放大镜、尺子等观察工具。 引导学生从整体到局部观察幼蚕，观察其身体的颜色、形状、大小等外部形态，以及头、胸、腹等结构。 强调观察要求： （1）观察蚕的身体结构（数一数有几节，每节各有什么特征）； （2）用放大镜观察蚕的口器，气门； 让学生使用尺子测量幼蚕身体的长度，并记录数据。 组织学生交流观察到的现象，教师进行总结和补充。 设计意图：让学生通过亲身体验，运用多种感官和工具观察幼 ... ...