2.3品味美好情感教学设计 2025-2026 统编版道德与法治 七年级下册

2.3品味美好情感 总议题：以《重返·狼群》探索情感的深邃世界 教材分析 《品味美好情感》是部编版《道德与法治》七年级下册第一单元第二课第3课时。本课首先引导学生认识情感的内涵，了解情绪与情感的不同，其次了解情感的复杂多样，了解情感的分类；再次明晰情感的作用，进而学会在生活中品味美好情感的方法。据此，本课以2026年第一个月骗光全网眼泪的《重返狼群》电影为素材情境，设计议题式课堂，一案到底探究。设计子议题：子议题一：荒原初遇，何以触动心弦？子议题二：抉择重返，情感有何力量？子议题三：暮年告别，美好如何珍藏？让学生在议题情境中观“情绪”与“情感”、探“情绪”之功用、行“品味”之实践，在议中边学边品味人狼的旷世情感。 学情分析 七年级学生通过现实生活的种种关系获得的安全感、归属感、信任感、胜任感、责任感等基础性情感，这是学生丰富生命体验、提高道德修养、参与法治建设的重要基石，但是部分学生缺乏对负面情感处理的能力，不能在生活中有效化解矛盾，也有学生缺乏同理心，不能很好的关心身边人，传递正能量。因此本课帮助学生将生活中的情感体验与道德学习、价值学习相联系，引导学生在觉察、认识情感的基础上，将青春的创造力与自身的情感经验、对生活的美好愿望相融合，积极影响身边环境，传递情感正能量。 核心素养目标 道德修养：通过感受格林和妈妈之间的爱，学会培养积极的情感体验，主动践行和弘扬社会主义核心价值观，在生活中创造和传递美好情感体验。 健全人格：学习他人正确对待负面情感的态度，正确认识情感对我们成长的意义，处理好负面情感体验对生活的影响。 责任意识：学会如何品味美好情感，主动传递情感正能量，学会关心他人帮助他人。 教学重难点 教学重点：认识情感的作用及如何品味美好情感 教学难点：如何正确看待负面情感；在生活中学会关心他人，传递情感正能量，学会品味美好情感 教学过程 导入：电影重返狼群春节重映 2026年初，“小狼格林”的故事意外刷屏全网，短视频平台相关话题播放量超28亿次，热度居高不下。纪录片讲述狼王遗孤“格林”被画家李微漪从若尔盖草原救回城市喂养，后因不适应城市生活被带回草原最终成功回归狼群的历程。狼的忠诚与智慧、人的坚守与放手，草原的辽阔与脆弱、盗猎的残酷与刺痛，都在影片中缓缓流淌。让我们一起看看电影宣传片。 交流：你知道这个故事吗？初看短片你体会到何美好情感？ 预设答案：正义感、幸福感、信任感等 过渡：同学们，2026年初，《重返狼群》的重映刷屏全网，28亿次的播放量，背后是无数人被这份纯粹的情感所打动。刚才我们观看了宣传片，也交流了自己初看短片的情感体验，有正义感、有信任感，更有感动。那么，这份跨越物种的情感，最初是如何产生的？李微漪与小狼格林的荒原初遇，为何能触动无数人的心弦？带着这个疑问，我们进入今天的第一个子议题———荒原初遇，何以触动心弦？一起走进这段悲悯而温暖的拯救故事。 【设计意图】以2026年《重返狼群》春节重映这一热点为切入点，结合短视频平台28亿次播放量的背景，快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过播放宣传片、交流初看感受，自然引出“美好情感”这一核心主题，为后续子议题的探究奠定情感基础。同时，预设的“正义感、幸福感、信任感”等答案，能够初步调动学生的情感体验，为子议题一中“情感的分类”做好铺垫。 子议题一：荒原初遇，何以触动心弦？ 议学情境一：荒原初遇 故事的起点，始于一次悲悯的拯救。2010年，成都女画家李微漪在若尔盖草原写生时，听闻了一只公狼死亡，母狼随后吞毒殉情的故事。这对狼唯一存活的骨血是一只还没睁眼的小狼崽，正面临死亡的威胁。李微漪心生不忍、悲伤，将其带回了成都的公寓抚养，并 ... ...