中小学教育资源及组卷应用平台 25 活板 一、单选题 1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gēng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类 B．持就火炀（yáng）之 不若燔（fān）土 更互用之（gēng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类 C．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gèng） 松脂、蜡和（huò）纸灰之类 D．持就火炀（yáng）之 不若燔（fán）土 更互用之（gēng）松脂、蜡和（hè）纸灰之类 2．下列对文章理解和分析有误的一项是（ ） A．本文以精练的语言介绍了北宋毕昇发明的活字印刷术，展现了我国劳动人民伟大的智慧与创新能力。 B．文章在介绍活字印刷全过程时，对相对简单的制字和排版，一带而过，而对程序相对复杂的印刷和拆版，则说明较为详细。 C．文章第二段“火烧令坚”“持就火炀之”中的“烧”“炀”显示出用火烘烤的程度不同，表现出用词的准确。 D．文章结尾交代毕昇死后“活板”的下落，照应了文章第二段开头毕昇“又为活板”，使文章结构完整。 3．下列对相关文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A．庆历，宋仁宗赵祯年号。 B．布衣，平民。古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”。 C．毕昇，北宋工匠、发明家。首创雕版印刷术。 D．五经，儒家的五部经典，即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。 4．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．已后/典籍/皆为板本 B．唐人/尚未盛为之 C．用讫/再火/令药镕 D．其印为/余群从所得 5． 下列文学常识的表述有误的一项是（ ） A．沈括在《活板》中为我们记载了平民出身的创造发明家毕昇，我们应该对毕昇这类民间革新家、发明家保持崇高的敬意，尊重他们的创新精神。 B．《活板》一文抓住活板的特点，说明了它的工艺程序，有条不紊，给人以明晰、完整、系统的印象。 C．《活板》用词准确，通俗易懂，整篇文章只用三百多字，便将印刷书籍的历史，活字版的创造、发明、用法、功效以及胶泥活字的优点解释得清楚明白。 D．《梦溪笔谈》包括《笔谈》《补笔谈》《续笔谈》三部分，收录了沈括一生的所见所闻和见解，其中记载了丰富的科技知识，反映了我国古代特别是唐宋时期的科技成就。 6．下列句子中“为”字的意思与其他三项不同的一项是（ ） A．若止印三二本，未为简易 B．其印为余群从所得 C．皆为板本 D．此不为远者小而近者大乎（《两小儿辩日》） 二、语言表达 7．说明顺序： 《活板》主体部分在具体介绍活版的制作、用法、功效时是综合运用 说明的： A．介绍活版的制作印刷是用时间顺序（工作程序顺序，简称：程序顺序）： 、 、 、 。 B．介绍活版的功效、提高功效的措施、用胶泥刻字的好处等是按 说明的。 三、综合性学习 核心素养 活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的综合性学习活动，并回答问题。 8．你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 9．文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 《彩绘陶缩脖俑》 《击鼓说唱俑》 我选： 配文： 10．走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏，请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 小贴士宣传标语的特点：语言简洁、句式整齐、修辞鲜明、表情达意准确。 四、文言文阅读 对比阅读 【甲】每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平， ... ...
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