课外古诗词诵读之《赠从弟》课件(共25张PPT)2025-2026学年八年级语文上册同步备课课件

(课件网) 学习目标 朗读并背诵全诗，同时掌握“桢（zhēn）、罹（lí）、凝（níng）”等字的发音，理解“从弟、亭亭、罹凝寒、劲节”等词汇的含义，并准确地翻译出诗句。 深入分析“松柏”这一核心意象的深层含义（关键），理解“托物言志”和“对比烘托”的文学手法（难点），感受诗歌中所体现的刚毅气概。 体会诗人对坚贞品质的赞扬以及自身所持有的高傲骨气，提升对古典诗歌中“咏物言志”主题的解析技巧，加强对传统文化中“守节不屈”精神的共鸣。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知刚健 二析 解析意象，梳理主旨 三品 辨析手法，突破难点 四悟 品味气节，把握情怀 五结 学以致用，默写巩固 刘桢，字公干，是东汉末期的杰出诗人，名列“建安七子”之中。 作者简介 他的诗歌风格雄健有力、意境宏大，擅长通过咏物来表达情感和意志，尤其在五言诗方面造诣深厚。他与曹操、曹丕、曹植有着紧密的联系，经常陪伴曹氏父子参加宴会和诗歌交流，但他始终保持文人的高傲和独立，不屈服于奉承。《赠从弟》共有三首，其中第二首流传最广，诗中以松柏为象征，既是对堂弟的鼓励，也是对自己品格的反映。 背景资料 《赠从弟（其二）》诞生于东汉末期，那是一个社会动乱、战事连绵、官场腐败的年代。在这样的背景下，士大夫们常常需要在“保持节操”与“迎合权势”之间做出抉择。刘桢的堂弟生活在这样一个纷乱的时代，可能面临种种困难和内心的挣扎。为了鼓励堂弟保持初衷、不屈不挠的品质，诗人刘桢创作了这首诗。诗中以松柏作为主要象征，通过松柏在严寒中依然挺拔的特性，比喻人应具备的坚韧不拔的品质。这首诗不仅寄托了诗人对堂弟的期望，也展现了诗人自己的高洁风骨。 赠从弟 [东汉] 刘桢 亭亭／山上松， 瑟瑟／谷中风。 风声／一何／盛， 松枝／一何／劲（jìng）。 冰霜／正惨凄， 终岁／常端正。 岂不／罹（lí）凝寒， 松柏／有本性。 初读感知 深入探究 描述风声凄凉而尖锐 山谷里肆虐的风暴，预示着环境的险恶 【译文】山巅的松树耸立挺拔，谷中的疾风凄凉萧索，呼啸掠过。 亭亭山上松，瑟瑟谷中风 深入探究 【解析】挺拔的松树展现出“亭亭”之姿，“瑟瑟”狂风呼啸着肆意横行，动静之间、刚柔对比鲜明，勾勒出一幅“青松抗风”的宏伟景象，同时隐喻了“君子在逆境中”的处境。文章开头即确立了全诗“刚健不屈”的主题，为后续展现松柏的品质打下了基础。 开篇通过“风”与“松”的对抗场景，如何确立整首诗的基调？ 深入探究 【译文】山谷里风声呼啸，多么强劲！松树的枝干挺拔，多么刚毅啊！ 风声一何盛，松枝一何劲 何等，用于强调语气的助词 刚强、坚毅，描述松枝的韧性 深入探究 【解析】先前的“一何盛”生动描绘了风声的狂暴，强调了环境的严酷。随后的“一何劲”则生动表现了松枝的刚硬，彰显了松柏的坚强。两个“一何”彼此呼应，用恶劣的环境来衬托松柏的“坚”，使得“青松抗风”的对抗感更加显著，生动体现了松柏不惧强暴、坚韧不拔的品质。 反复吟唱两个“一何”，怎样增强松树与风的斗争，彰显松柏的品质？ 深入探究 【译文】冰霜的严寒显得格外凄凉冷冽，而（松树）一年四季都保持着挺拔而端正的身姿。 冰霜正惨凄，终岁常端正 指在极端寒冷的气候中，冰霜的出现进一步加剧了环境的严酷性。 显得特别冷清与严寒，勾勒出霜冻的严苛。 全年、整整一年 深入探究 【解析】“风”代表着活跃的肆虐，“冰霜”则意味着静止的严寒。环境从“风的肆虐”到“冰的侵袭”逐步恶化，恶劣状况持续加剧。然而，松柏“一年四季都保持端正”，无论面对的是狂风还是冰霜，始终保持着挺拔的身姿。通过环境的“极端恶劣”来衬托松柏的“极端坚韧”，使得松 ... ...