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课件网) （北京版）七年级 下 第1节 代谢废物及其排出途径 (第一课时) 学习目标 生命观念：通过代谢废物的产生与排出，建立“生物体通过代谢平衡维持生命活动” 的稳态观念。 科学思维：通过分析血液化验单数据，初步学会从实验/资料中提炼关键信息、推理代谢废物的来源与影响。 探究实践：通过 “尿液烘烤实验” 的现象观察，感知代谢废物的存在形式，提升观察与描述实验现象的能力。 态度责任：认识到代谢废物及时排出的重要性，形成 “合理饮水、保障代谢正常” 的健康生活意识 。 激趣导入 “问渠那得清如许？为有源头活水来。”如果把生物体比作池塘，只有每日保持足量的饮水，同时及时地排出废物，才可以保障身体的健康。 激趣导入 生物体的细胞在分解有机物释放能量的同时，会产生一些代谢废物，这些物质需要及时排出体外，才能保证生命活动的正常进行。 人体产生的代谢废物有哪些？ 它们又会通过怎样的途径排出体外呢？ 人体的血液中既有消化吸收的营养物质，也有细胞生命活动产生的代谢废物。 任务一 任务一 资料分析：血液化验报告单 如图是某人的一份血液化验报告单，分析标注的数据并回答问题。 任务一 1.血液中的葡萄糖来自哪里？最后变成了什么物质？ 思考与讨论 血液中的葡萄糖主要来源于食物中糖类的消化吸收。 任务一 2.血液中的尿素、尿酸等物质来自哪里？若积累过多，会对人体有什么影响？ 思考与讨论 血液中的尿素、尿酸等物质来源于蛋白质等物质的代谢过程，积累过多会破坏细胞的生存环境，对健康不利。 任务一 细胞的能量来源 主要能量物质 葡萄糖是细胞进行生命活动的主要能量来源。 其他供能物质 脂肪、蛋白质等有机物也能被分解，释放能量。 代谢的必然产物 能量转换过程中会产生对细胞无用或有害的代谢废物。 代谢产物 糖类的分解产物 分解糖类（如葡萄糖），最终产生二氧化碳和水。 含氮有机物的分解产物 含氮有机物（如蛋白质），除CO 和水外，还产生有毒的尿素、尿酸等含氮废物，需及时排出。 糖类代谢 产物: 二氧化碳 (CO ) + 水 (H2O) 蛋白质代谢 产物: 尿素、尿酸 (有毒) 任务一 准备材料 取一张干净的载玻片，用滴管吸取少量尿液，滴在载玻片中央。 开始加热 将载玻片放在酒精灯的外焰上，用文火缓慢烘烤。请注意安全！ 观察现象 仔细观察加热过程中的现象并记录，你会闻到什么？看到什么？ 图：酒精灯烘烤滴有尿液的玻片 通过一个简单的加热实验，我们可以探究尿液的主要成分 尿液成分探索实验 任务一 实验现象与分析 任务一 现象 加热时，会散发出一股强烈的、类似消毒水的刺激性气味。 分析 气味来自尿液中的尿素，受热分解产生氨气。 人体尿液成分的结晶 现象 尿液蒸发后，载玻片上留下白色、形状不规则的结晶。 分析 结晶主要是尿液中的无机盐，水蒸发后析出。 实验现象与分析 代谢废物 尿液是人体重要的排泄物，其中含有尿素、尿酸等多种代谢废物。 实验结论 任务一 任务一 细胞在生命活动过程中会产生多种物质，其中有些可以被利用，有些则对身体有害，如尿酸、尿素等。多余的水和无机盐对身体也是有害的。 代谢废物的定义： 任务一 排泄 排遗 由代谢产生的可能对身体有害的物质以及二氧化碳、多余的水和无机盐等属于代谢废物，需及时排出体外，称为排泄。 排遗是生物体将食物经口进入如胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程。 课堂练习 1.下列不属于人体代谢废物的是（ ） 尿素 B. 尿酸 C. 二氧化碳 D. 未消化的食物残渣 D 课堂练习 2.蛋白质等含氮有机物在细胞内代谢后，除了产生二氧化碳和水，还会产生的代谢废物是（ ） 葡萄糖 B. 尿素 C. 氨基酸 D. 无机盐 B 课堂练习 3.下列关于排泄和排遗的 ... ...
