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课件网) 亲爱的同学们: 大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为三年级下册的第二个单元，四篇课文涵盖古今中外,有中国古代寓言、当代寓言,也有伊索寓言和克雷洛夫寓言，有故事,也有诗歌。快和我一起走进第二单元的世界吧！ 任务三：丰富寓言之旅 活动一：心理线中的发现 第1课时 7 鹿角和鹿腿 初读课文 用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，把不通顺的地方多读几遍。 将课文的生字圈画出来。 想一想：课文讲了一个什么故事？ 我会认 匀称 皱眉 配得上 逼近 撒开 扯断 不是“rén” yún chèn zhòu pèi sā bī chě 翘舌音 结合语境辨析字义，读准字音。 我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ chèn 引申为符合、合适时 称 _____匀称 _____名称 chèn chēng 撒 _____撒网 _____撒种 sā sǎ 爸爸在河里撒（ ）网捕鱼，妈妈在田里撒（ ）种。 sā sǎ 课文讲了一个什么故事？ 鹿非常欣赏（ ）的角，而抱怨（ ）的腿。但是当（ ）时，（ ）帮助它（ ），而（ ）却让它（ ）。 美丽 难看 遇到危险 腿 狮口逃生 角 差点儿送命 匀 称 致 束 配 丧 追 扯 渴 叹 甩 逃 指导书写 半包围结构 左右结构 上下结构 独体字 喝 注意内外部件比例协调。 要写得左右等宽，左边是“酉”，不是“西”。 不要多写一撇。 检查听写 痛快 匀称 精美 别致 眉头 没精打采 机灵 灰心丧气 机会 叹气 逃生 词句段运用 源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 读准字音，观察并思考：这两组词语在结构上有什么特点？ “AABC”式词语 “ABAC”式词语 仿写词语 依依（ ）（ ） 无（ ）无（ ）斤斤（ ）（ ） 无（ ）无（ ）亭亭（ ）（ ） 无（ ）无（ ） 读一读，一边读一边思考加点的词分别写的是什么。 巧学仿写 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” · · · · · · · · · “可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 · · · · · · · 带有动作、神态的提示语，这样写能使读者更清楚地了解故事中人物说话时的语气和心情。 有感情地读例句，读出人物的语气，可以加上适当的动作、表情。 回顾本单元的课文，找一找文中还有哪些这样的句子，再读一读，读好人物的语气。 仿照例句，把句子补充完整。全班交流，评一评谁补充得好。 他_____：“你真是急死我了！” “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____。 活动二：学习辩证思考， 提升思维水平 匀称 皱眉 配得上 逼近 撒开 扯断 朗读第2—4自然段，关注描写鹿的语言、神态的句子。 他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 鹿腿难看 鹿角美丽 珊瑚 鹿角 匀称 精美别致 从中可以看出，鹿对自己的角和腿的态度是怎样的？ 欣赏自己的角，不满自己的腿。 精心研读 请大家默读第5～7自然段，找出鹿的态度发生转变的原因。 在鹿准备离开池塘边的时候，他发现一只狮子正悄悄地向自己逼近，于是撒腿就跑，但在逃跑途中，美丽的鹿角被树枝挂住，让他差点儿送命，而细长难看的腿却帮助他狮口逃生。 死里逃生的小鹿此时心里会怎么想？它会怎样重新看待自己的腿和角？ 狮口脱险之后，鹿改变了之前的态度，认识到美丽的角差点儿让自己丧命，难看的腿却帮助自己狮口逃生，他再也不抱怨腿难看了。 回顾全文，鹿的心情发生了怎样的变化？ 看到自己的倒影时 看到鹿腿时 欣赏美丽的鹿角时 被狮子追赶时 惊讶 遗憾 得意 惊恐 根 ... ...
